子どもには、自分で考え、判断し、解決する力がある 教員主体のいじめ対策は、「学習指導要領」に明らかに違反しているーー。 著者は、生徒自身が仲裁者となる「学級裁判」により、 多くのいじめ問題を解決に導いてきた。 40年余り学校教育と向き合い続け、 従来のいじめ対策の問題を現場視点で洗い出した教育書。 はじめに　-校長へのある疑念ー 第一章　だれがいじめを解決するのか ー学習指導要領といじめ解決ー 第二章　国民を欺く違法ないじめ対策 ー学校いじめ防止基本方針の欺瞞ー 第三章　GOODBYEいじめ対策 ー第三者委員会の提言と山あり谷ありの子ども参加の道程ー 第四章　いじめの早期発見・早期対応と子ども参加 ーいじめの整理整頓と役割分担ー 第五章　日本で一番小さな裁判所 ー学級組織づくりと法教育ー 第六章　不思議でクールな子どもの世界 ー子ども参加と学校の役割ー 終章　たがいに支え合う中学生たち ー友だちを思いやる心ー おわりに　-未来の教師へー 資料　「中学校学習指導要領・特別活動編 -学級活動」-全文