夏の強い陽ざしのあたる庭。暗い部屋で泣く大人たち。学校で配られる真新しい教科書『民主主義』。敗戦直後の子供の記憶とともに出発し、憲法を自らのモラルとして選びとった著者が、現在に連なる「われらの時代」を鮮やかに描く。私小説論、絵画論、駅売店員へのルポなども含む、小説と相補う想像的営為であった批評活動の原点。 　1 戦後世代のイメージ 　2 強権に確執をかもす志 ぼく自身のなかの戦争 戦後世代と憲法 憲法についての個人的な体験(講演) 　3 私小説について 戦後文学をどう受けとめたか 反逆的なモラリスト＝ノーマン・メイラー 飢えて死ぬ子供の前で文学は有効か？ 　4 われらの性の世界 『われらの時代』とぼく自身 現代文学と性 　5 独立十年の縮図ーー内灘 失業に悩む旧軍港ーー呉 今日の軍港ーー横須賀 プラットフォームの娘たちーー鉄道弘済会 アジア・アフリカ 人間の会議ーーAA作家会議東京大会 未来につながる教室ーー群馬県島小学校 少年たちの非行のエネルギーは抹殺されるべきものか？--少年非行問題 　6 今日のクラナッハ 裸体の栄光と悲惨 ここにヘンリー・ミラーがいる 危険の感覚 日本に愛想づかしする権利 未来へ向けて回想するーー自己解釈(一)