第I部「SDGsの理論的課題」、第II部「SDGsをめぐる学習論・組織論」、第III部「ESDの発展としてのSDGs学習実践」、第IV部「SDGsから見る社会教育実践の可能性」、第5部「アジア諸国のSDGs学習と実践」の全5部構成。 〈構成〉 まえがき 第1部　SDGsの理論的課題 「SDGs と社会教育・生涯学習」の課題　田中　治彦 SDGs に応える社会教育ーアクティブ・シティズンシップ教育の観点からー　近藤　牧子 SDGs への「実践としての民主主義」アプローチと社会教育　鈴木　敏正 SDGs 時代の環境教育の可能性ー脱成長パラダイムへの移行ー　秦　範子 第2部　SDGsをめぐる学習論・組織論 SDGs 運動に呼応する学習・組織論ー当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざしてー　松岡　広路 地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGs の実践の構造化に関する比較事例分析　荻野　亮吾 教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験ー学校教師の学校内外の学習経験に着目してー　孫　美幸 対立に向き合う「対話」の場づくりー"誰ひとり取り残さない"社会を拓く社会教育ー　二ノ宮リム　さち 第3部　ESDの発展としてのSDGs学習実践 当事者性の変容を促す実践の特徴と課題ーユース主体のプラットフォームづくりに注目してー　後藤　聡美 SDGs 達成のまちづくりを可能にする社会教育ー日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させてー　赤尾　勝己 奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理ー高等教育機関が担う奄美〈環境文化〉教育プログラムの構造的分析よりー　小栗　有子 SDGs に取り組む地域づくりの協働とはーとよなかESD ネットワークの活動事例よりー　森　由香 第4部　SDGsから見る社会教育実践の可能性 SDGs 学習実践を構成する要素の検討ー「DEAR カレッジ　SDGs 学習のつくり方」講座分析を通してー開発教育協会内「SDGs と開発教育研究会 SDGs についてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造　三宅　隆史 市民による学習活動を通じて地域からSDGs に向き合うーさっぽろ自由学校「遊」における実践からー　小泉　雅弘 第5部　アジア諸国のSDGs学習と実践 「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造ーネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐってー　長岡　智寿子 グローカル時代における学びとオルタナティブスクールー韓国の「堤チェ川チョンガンジー学校」のESD 実践からー　宋　美蘭 タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習　大安　喜一 ABSTRACT あとがき 『日本の社会教育』（日本社会教育学会年報）の刊行終了について 執筆者一覧・編集規定