グローバル化した時代において、「ことば」はどのような意味や役割をもつのだろうか。文化を支える「ことば」について日本語教育、英語教育、バイリンガリズム、言語習得、社会言語学といった多角的な視点から再考察する。 Section1　日本語教育ー地域・文化・人をつなぐ「日本語」：学校教育の視点からー Chapter 1 地域・文化・社会をつなぐ「日本語」-日本語教育の観点からー Chapter 2　地域・文化・社会をつなぐ日本語教育ー日本語教育人材の養成・研修の観点からー Chapter 3　海外における日本語教育ー高度人材獲得の視点から言語文化政策としての日本語教育を再考するー Section 2 バイリンガリズム研究ーバイリンガルの言語使用・言語能力の多様性を探るー Chapter 4　バイリンガル母子間における言語使用の変遷ーミクロな観点からその軌跡を追うー Chapter 5　バイリンガル児童のナラティヴー二言語の併存から見えてくるものー Section 3　英語教育ーPragmatic and Intercultural Competence（語用論的能力と文化能力）- Chapter 6　Two Competencies: Intercultural and Pragmatic Chapter 7 Intercultural Communication in language education and Language Teacher Education Section 4　言語習得ー社会的存在としての第二言語学習者ー Chapter 8　社会的存在としての第二言語学習者ーCLIL的要素を持った英語活動の理論と実践ー Chapter 9　スタディー・アブロード環境における第二言語語用論的能力の習得 Section 5　社会言語学・言語人間学ーことばを鳥瞰するー Chapter 10 ことばと世界を鳥瞰する Chapter 11　社会言語学の世界