「若者の政治離れ」は深刻な様相を呈している。わが国における教育政策や学校教育の有りようが、非日常化と非政治化をもたらしているのではないか。主権者教育の理念と目的、学校現場での矛盾と乖離など、ドイツにおける学校法制や現実をモデルに、比較考究し、学校法学の観点から、この課題に多角的にアプローチする。民主主義を体験できる学校教育をめざして。