発展著しいGoogle翻訳 やDeepLといったAI翻訳、コロナ禍を機に加速したオンライン化は、言語教育にいかなる影響を与えるのかーー。京都大学でおこなわれたシンポジウムをもとに、論文・実践報告・講演・パネルディスカッションなど、14本の拡大特集。緊急寄稿「遠い友への書簡ーーウクライナ情勢・シベリア民族学・言語と民族と地理の問い」も収録。 ■巻頭コラム 「平穏と混乱」トム・ガリー ■特集：転換期の大学言語教育 ［序文］「ミドルマネジメント開発の必要性」塚原信行 第1部　AI時代の大学言語教育 ［開会あいさつ］「AI時代の言語教育」宮川恒 ［講演］「異言語間コミュニケーションの一方略としての機械翻訳」木村護郎クリストフ ［講演概要］「機械翻訳技術の現在と未来」黒橋禎夫 ［実践報告］「機械翻訳はバベルの塔を築くのかーー大学教養課程での英語ライティング授業からの考察」柳瀬陽介 ［実践報告］「講義動画字幕システムの構築と運用」本多充 ［実践報告］「翻訳学習と機械翻訳ーー表現の多様性のための一考察」藤原団 ［パネルディスカッション］「AI時代の大学言語教育」パネリスト：木村護郎クリストフ／黒橋禎夫／柳瀬陽介／本多充／藤原団／宮川恒　司会：塚原信行 第2部　コロナ禍の後の大学言語教育 ［論文］「パンデミックがもたらした言語教育イデオロギーの転換ーーセミオティック・アセンブレッジの視点から」尾辻恵美 ［実践報告］「パンデミックの中の留学生日本語教育ーー一年半の体験を振り返り、今後を考える」河合淳子　湯川志貴子 ［実践報告］「教室を飛び出し世界でつながる外国語授業ーープロジェクト型学習で学生は何を学ぶのか？」ルイーサ・ツァイルホーファー ［パネルディスカッション］「コロナ禍の後の大学言語教育」パネリスト：尾辻恵美／河合淳子／湯川志貴子／ルイーサ・ツァイルホーファー／佐野直子　司会：山下仁 ［研究ノート］「「布置の最適化」に関する一考察」河合淳子 ［特集あとがき］「夢の機械翻訳の夢の夢」石部尚登　191 ■投稿論文 「トランスランゲージングにおける創造性の所在ーーフィジーのろう者の言語実践の事例から」佐野文哉 ■書評 三宅和子・新井保裕（編）『モビリティとことばをめぐる挑戦ーー社会言語学の新たな「移動」』評者：杉田優子 尾辻恵美・熊谷由理・佐藤慎司（編）『ともに生きるためにーーウェルフェア・リングイスティクスと生態学の視点からみることばの教育』評者：王一瓊 木村護郎クリストフ（著）『異文化コミュニケーションの方法ーー媒介言語をめぐる議論と実際』評者：杉浦黎　235 ■連載報告　多言語社会ニッポン アイヌ語：「pirka! BINGO a=ki ro. upopoy otta aynu itak ari ci=ki p〔ウポポイのアイヌ語体験プログラム「ピリカ！ ビンゴ アキ ロ」〕」ニヌム（荒田このみ）　ケニ（山丸賢雄） 琉球弧の言語：「紡がれる“うむい”」町田星羅 移民の言語：「「在日語」とエスニック・アイデンティティ、ヘイトスピーチの経験」鄭 康烈 手話：「手話の法制化は聾者の言語権を保障するのか〈後編〉」金澤貴之 ■緊急寄稿「遠い友への書簡ーーウクライナ情勢・シベリア民族学・言語と民族と地理の問い」渡邊日日 ■近刊短評