予測不可能な時代の学校選びとは コロナ禍による臨時休校で、これまで顕在化しなかった学校の問題がみえてきた。教育現場に突きつけられたのは、「未知なる状況にも対応できる」という、新学習指導要領の精神が求めるものである。日本の教育は変わることができるのか。教育関係者や保護者が知っておくべき「教育リスク」を明らかにするとともに、いかに対応していくべきか。民間の教育機関やICTの専門家による助言をまじえながら論じていく。 第1章 コロナ禍で露呈した自律できない学校の問題 第2章 未来の教育を予感させる学校ーー休校対応の差から考える 第3章 入試問題の変化と学習評価の構造ーーブルームタキソノミーと評価 第4章 探究と評価の折り合いをつけるマインドとは 対談 矢萩邦彦 第5章 学校における探究型の学びとPBL--ブルームタキソノミーの活用 第6章 ICTと学校をつなぐためには 対談 田中康平 第7章 いかにICTリテラシーを身につけるか ブルーム・タキソノミーの新解釈 終章 これからの教育でおさえておくべきこと