本書は、内閣府の2019 地域課題対応人材育成事業「地域コアリーダープログラム（障害者分野）」をとおして知り合った9人の侍（コアリーダー）が、日本とイタリアの「インクルーシブ教育」の現状、相違点、強みと弱み、課題や問題点、そして、両国の地域社会や文化・風土にどう影響しているかを、イタリア訪問半年前からの事前学習、実際に訪問した10 日間の体験談、訪問後の一年をかけての分析をまとめたものです。 はじめに　 第1章　共生社会の実現に向けた地域コアリーダープログラムとは？ 　　1　共生社会とは？　 　　2　地域コアリーダープログラムの概要と魅力　 　　3　2019 年度障害者分野 イタリア派遣について　 第2章　日本とイタリアの教育について　 　　1　フル・インクルーシブ教育とインクルーシブ教育の違い 　　　　〜日本の障害児教育の歴史とインクルーシブ教育の考え方〜　 　　2　イタリアでのフル・インクルーシブ教育の歴史　 　　3　現在のフル・インクルーシブ教育の現場（アントニオ・ロスミニ小学校）　 第3章　障害のある人を支える様々な機関や団体 　　1　フル・インクルーシブ教育を支えるイタリア社会の連携　 　　2　バチカン博物館（Musei Vaticani）　 　　3　ローマ市役所（Comune di Roma）　 　　コラム　地下鉄のエレベーター　 　　4　筋ジストロフィー・イタリア組合（Unione Italiana Lotta Alla Distorofa Muscolare） 　　5　スペシャルオリンピックス・イタリア協会(Special Olympics Italia) 　　コラム　友人たちのトラットリア（Trattoria di gli amici） 　　6　社会的協同組合　全国協同組合連合会（Legacoop） 　　7　視覚障害研究所（Institute dei Ciechi di Milano） 　　8　マジカ・ムジカ協会（Associazione Magica Musica） 第4章　障害のある人はイタリアで 　　 どのような暮らしをしているのか？　 　　1　アンジェルマン症候群を有するL さん（31 歳）のご家庭 　 　　2　ダウン症候群を有するS さん（45 歳）のご家庭 第5章　日本での共生社会実現に向けたヒント　 　　1　イタリアのフル・インクルーシブ教育実践における課題 　　2　誰もが暮らしやすい社会を目指すヒントとなるイタリア人の声 　　3　フル・インクルーシブな社会を目指す日本での実践事例〜カラフルの挑戦〜　 おわりに