はじめに 
課題文[ 1 ]　1994年度 　Step1　 ・名詞の定義文のパターン 　　　　　・主語Sの変化が語ること1 ・ 時制とともに
 　Step2 　Step3 　Step4 
課題文[ 2 ]　1984年度
 　Step1　 ・M S Vのパターンが語ること：対比関係の明確化 　　　　　・テーマ変更の目印としてのO S Vのパターン 　　　　　・主語Sの変化が語ること2　 　　　　　・There is構文が語ること1
 　Step2 
　Step3 
　Step4 課題文[ 3 ]　2000年度 　Step1　 ・主語Sの変化が語ること3 総称 　　　　　・There is構文が語ること2
 　　　　　・論理関係の理解1 肯定内容の追加
 　　　　　・論理関係の理解2 否定内容の追加
 　　　　　・論理関係の理解3 差異の表現
 　　　　　・論理関係の理解4 同一性の表現 
Step2 
Step3 Step4 
課題文[ 4 ]　1983年度 　Step1　 ・いわゆる強調構文It is A that Bが語ること 　　　　　・定冠詞theによる前方照応1 
　Step2 　 　
Step3 
 　Step4 
課題文[ 5 ]　1974年度 　Step1 ・論理関係の理解5 相関接続詞 　　　　　・論理関係の理解6 ド・モルガンの法則
 　　　　　・主語Sも補語Cもto不定詞となるパターンの役割
 　　　　　・定冠詞theによる前方照応2 
　Step2 
　Step3 
　Step4 課題文[ 6 ]　2007年度
 　Step1　 ・長い主語Sの役割 　　　　　・譲歩→主張の流れ
 　　　　　・論理関係の理解7 　　　　　・ in fact的明確化 
　Step2 
　Step3 
　Step4 　 課題文[ 7 ]　1982年度
 　Step1　・感情名詞における可算・不可算の区別.
 　　　　　・Middleレベルの頻度副詞の役割：エビデンスの提示
 いくつかのand
 　　　　　・論理関係の理解8 追加（プラス）の関係：対等性を意識する 　Step2 　Step3 
 　Step4 
課題文[ 8 ]　1999年度 
　Step1　 ・and的追加を示す語としてのother
 　　　　　・無冠詞・一般決定詞（限定詞）の導入的役割
 　　　　　・論理関係の理解9 例示の表現
 　　　　　・定冠詞theの後方照応の役割
 　　　　　・V M Oの語順 　
Step2 　Step3 　Step4 課題文[ 9 ]　1997年度 　
Step1 ・リポート構造1 その一般的役割 　　 ・リポート構造2 そのパターン
 　　　 　・リポート構造3 筆者の評価を同時に示すもの 　　　 　・リポート構造4 リーディングの際の注意点 　
Step2 　
Step3 
　Step4 
課題文[ 10 ]　2016年度 　Step1 ・by…を伴う受動態の役割 　　　　　・テーマ設定として読むべき間接疑問
 　　　　　・指示詞this＋抽象名詞（要約語）
 　Step2 　
Step3 
　Step4