1:・本書の使い方
2:・鑑賞指導5つのキーワードはこれだ！
3:■小学校1年
4:●「シンコペーテッドクロック」 曲：アンダソン
5:［学習のねらい］目立つ音とリズムの変化に気を付けて音楽を味わう。
6:［共通事項］リズム、音色
7:●「こうしんきょく」 曲：チャイコフスキー
8:［学習のねらい］シンバルの音色に気付いて音楽を聴く。
9:［共通事項］音色、旋律、フレーズ
10:Part 1：知覚のプロセス
11:Part 2：感受のプロセス
12:●「ラデツキーこうしんきょく」 曲：ヨハン・シュトラウス（父）
13:［学習のねらい］拍にのって音楽を聴く。
14:［共通事項］拍、旋律、強弱
15:■小学校2年
16:●「たまごのからをつけたひなどりのバレエ」 曲：ムソルグスキー（編曲：ラベル）
17:［学習のねらい］速度に注目して音楽を味わう。
18:［共通事項］速度、拍、旋律
19:●「人形のゆめと目ざめ」 曲：エステン ※平成27年度〜用教科書に掲載
20:［学習のねらい］様子を想像しながら音楽を味わう。
21:［共通事項］旋律、音色
22:■小学校3年
23:●「トランペットふきの休日」 曲：アンダソン
24:［学習のねらい］トランペットの音色を聴き取って音楽を味わう。
25:［共通事項］音色、旋律、フレーズ
26:●「アレグロ」 曲：モーツァルト
27:［学習のねらい］ホルンの音色の特徴に気付いて音楽を味わう。
28:［共通事項］音色、拍、フレーズ
29:●「かね」 曲：ビゼー
30:［学習のねらい］ホルンの旋律に気付いて音楽を味わう。
31:［共通事項］旋律、音色、音の重なり
32:■小学校4年
33:●「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」 曲：モーツァルト
34:［学習のねらい］男声と女声を聴き分けて音楽を味わう。
35:［共通事項］音色、旋律、音の重なり
36:Part 1：知覚のプロセス
37:Part 2：感受のプロセス
38:●「山の魔王の宮殿にて」 曲：グリーグ
39:［学習のねらい］シンバルの音や旋律の反復に注目して音楽を味わう。
40:［共通事項］音色、旋律（反復）、速度、強弱
41:●「つるぎのまい」 曲：ハチャトゥリアン ※平成27年度〜用教科書に掲載
42:［学習のねらい］木琴の音色の特徴に気付いて音楽を味わう。
43:［共通事項］音色、旋律（反復）、拍
44:■小学校5年
45:●「アイネクライネナハトムジーク 第1楽章」 曲：モーツァルト
46:［学習のねらい］主旋律を覚えて聴く。
47:［共通事項］旋律、音色、拍
48:Part 1：知覚のプロセス
49:Part 2：感受のプロセス
50:●「祝典序曲」 曲：ショスタコービチ
51:［学習のねらい］金管楽器の響きを感じ取って聴く。
52:［共通事項］音色、旋律、フレーズ
53:Part 1：知覚のプロセス
54:Part 2：感受のプロセス
55:●「ソーラン節」 曲：北海道民謡
56:［学習のねらい］かけ声に気付いて民謡を味わう。
57:［共通事項］フレーズ、旋律、拍
58:■小学校6年
59:●「ハンガリー舞曲 第5番」 曲：ブラームス
60:第1時（約20分） Part 1：知覚のプロセス
61:［学習のねらい］速度の変化に注目して聴く。
62:［共通事項］速度、旋律、拍
63:第2時（約20分） Part 2：感受のプロセス
64:［学習のねらい］旋律の移り変わりに注目して聴く。
65:［共通事項］旋律、速度、フレーズ
66:第3時（約15分） Part 3：味わうプロセス
67:［学習のねらい］曲全体を自分なりに味わって聴く。
68:［共通事項］旋律、速度、フレーズ
69:●「木星」 曲：ホルスト
70:［学習のねらい］拍子の違いに気付いて音楽を味わう。
71:［共通事項］拍（拍子）、旋律
72:●「荒城の月」 曲：滝廉太郎
73:（注）指導書附属の観賞用CD以外の音源を使用
74:「荒城の月のすべて」キング KICG3133
75:フルートとハープ／バリトン独唱／混声合唱
76:［学習のねらい］音色や演奏形態の違いを味わう。
77:［共通事項］旋律、フレーズ、音色
78:Part 1：知覚のプロセス
79:Part 2：感受のプロセス
80:■「ここ好きバロメーター」について
81:■鑑賞の学習活動の5つの基礎
82:■“比べて聴く”メリット
83:■ワークシート例 1、2
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