1:・本書の使い方
2:・鑑賞指導5つのキーワードはこれだ!
3:■小学校1年
4:●「シンコペーテッドクロック」 曲:アンダソン
5:[学習のねらい]目立つ音とリズムの変化に気を付けて音楽を味わう。
6:[共通事項]リズム、音色
7:●「こうしんきょく」 曲:チャイコフスキー
8:[学習のねらい]シンバルの音色に気付いて音楽を聴く。
9:[共通事項]音色、旋律、フレーズ
10:Part 1:知覚のプロセス
11:Part 2:感受のプロセス
12:●「ラデツキーこうしんきょく」 曲:ヨハン・シュトラウス(父)
13:[学習のねらい]拍にのって音楽を聴く。
14:[共通事項]拍、旋律、強弱
15:■小学校2年
16:●「たまごのからをつけたひなどりのバレエ」 曲:ムソルグスキー(編曲:ラベル)
17:[学習のねらい]速度に注目して音楽を味わう。
18:[共通事項]速度、拍、旋律
19:●「人形のゆめと目ざめ」 曲:エステン ※平成27年度〜用教科書に掲載
20:[学習のねらい]様子を想像しながら音楽を味わう。
21:[共通事項]旋律、音色
22:■小学校3年
23:●「トランペットふきの休日」 曲:アンダソン
24:[学習のねらい]トランペットの音色を聴き取って音楽を味わう。
25:[共通事項]音色、旋律、フレーズ
26:●「アレグロ」 曲:モーツァルト
27:[学習のねらい]ホルンの音色の特徴に気付いて音楽を味わう。
28:[共通事項]音色、拍、フレーズ
29:●「かね」 曲:ビゼー
30:[学習のねらい]ホルンの旋律に気付いて音楽を味わう。
31:[共通事項]旋律、音色、音の重なり
32:■小学校4年
33:●「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」 曲:モーツァルト
34:[学習のねらい]男声と女声を聴き分けて音楽を味わう。
35:[共通事項]音色、旋律、音の重なり
36:Part 1:知覚のプロセス
37:Part 2:感受のプロセス
38:●「山の魔王の宮殿にて」 曲:グリーグ
39:[学習のねらい]シンバルの音や旋律の反復に注目して音楽を味わう。
40:[共通事項]音色、旋律(反復)、速度、強弱
41:●「つるぎのまい」 曲:ハチャトゥリアン ※平成27年度〜用教科書に掲載
42:[学習のねらい]木琴の音色の特徴に気付いて音楽を味わう。
43:[共通事項]音色、旋律(反復)、拍
44:■小学校5年
45:●「アイネクライネナハトムジーク 第1楽章」 曲:モーツァルト
46:[学習のねらい]主旋律を覚えて聴く。
47:[共通事項]旋律、音色、拍
48:Part 1:知覚のプロセス
49:Part 2:感受のプロセス
50:●「祝典序曲」 曲:ショスタコービチ
51:[学習のねらい]金管楽器の響きを感じ取って聴く。
52:[共通事項]音色、旋律、フレーズ
53:Part 1:知覚のプロセス
54:Part 2:感受のプロセス
55:●「ソーラン節」 曲:北海道民謡
56:[学習のねらい]かけ声に気付いて民謡を味わう。
57:[共通事項]フレーズ、旋律、拍
58:■小学校6年
59:●「ハンガリー舞曲 第5番」 曲:ブラームス
60:第1時(約20分) Part 1:知覚のプロセス
61:[学習のねらい]速度の変化に注目して聴く。
62:[共通事項]速度、旋律、拍
63:第2時(約20分) Part 2:感受のプロセス
64:[学習のねらい]旋律の移り変わりに注目して聴く。
65:[共通事項]旋律、速度、フレーズ
66:第3時(約15分) Part 3:味わうプロセス
67:[学習のねらい]曲全体を自分なりに味わって聴く。
68:[共通事項]旋律、速度、フレーズ
69:●「木星」 曲:ホルスト
70:[学習のねらい]拍子の違いに気付いて音楽を味わう。
71:[共通事項]拍(拍子)、旋律
72:●「荒城の月」 曲:滝廉太郎
73:(注)指導書附属の観賞用CD以外の音源を使用
74:「荒城の月のすべて」キング KICG3133
75:フルートとハープ/バリトン独唱/混声合唱
76:[学習のねらい]音色や演奏形態の違いを味わう。
77:[共通事項]旋律、フレーズ、音色
78:Part 1:知覚のプロセス
79:Part 2:感受のプロセス
80:■「ここ好きバロメーター」について
81:■鑑賞の学習活動の5つの基礎
82:■“比べて聴く”メリット
83:■ワークシート例 1、2
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