日本語教育の現場における理論と実践の橋渡しをめざし、認知言語学と第二言語習得理論をベースに考案したすぐに使える29のタスク集。 はじめに ■理論編 第1章　日本語教育の概要 1. 日本語教育の役割と機能 2． 学習環境と教授法・内容 3． 多様な学習者の習得と能力 第2章　認知言語学・用法基盤モデルの言語習得観 1． 言語習得と認知 2． 言語現象・習得と認知能力の関係 3． ことばと構文の習得 第3章　第二言語習得のプロセスと教育 1． 母語の多様性 2． 学習者のたどる習得プロセス 3． 第二言語習得・内的システムの再構築を促す方法 第4章　おさえるべき学習者の特性 1． 動機づけ 2． 認知スタイル 第5章　認知・言語理論から考える日本語教育 参考文献 ■タスク編 1　属性 2　様子・気持ちを表すことば 3　対のことば 4　名詞と い・な形容詞 5　 多義語 6　オノマトペ 7　 助数詞 8　ひらがな・カタカナ 9　漢字 10　 アスペクト 11　副詞・副助詞 12　文づくり 13　受動・能動 14　 文章理解と創作 さくいん 付録