今日、日本における中国語の学習人口の増加は目覚ましく、それに伴って、中国語の教科書の出版も応接にいとまがないほどに活況を呈している。出版される教科書の内容も、戦後の中国語の研究・教育の成果を吸収し、それぞれに工夫を凝らしている。しかし、問題がないわけではない。その一因は、わが国の今日の中国語教育の状況やシステムにあるだろうが、学習段階面でも、四技能修得面でも、教科書に学習の継続性、発展性、総合性についての欠如が見られる。中国で出版された教科書には、その点に配慮したものが多いが、ただし、日本の実状には則してはいない。本書は、この問題を焦点として編纂を試みた。