作文が苦手な小中学生に指導をしてきた著者が、実際に生徒を変えたノウハウをシンプルにまとめた参考書 ライター歴30年(作文指導歴14年)の著者が、国語的観点ではなくライティング技術を中心に「人はどんな作文をうまいと評価するのか」「うまくなる(合格させる)には何が必要か」を解説。 3000名を超える生徒たちと真摯に向き合った経験から出来たメソッドと具体例、実践するためのドリルと添削指導付き。 簡単、シンプルに3か条だけ。 1話し言葉❌　書き言葉⭕️ 2くりかえし❌　言葉のいいかえ⭕️ 3長すぎる文❌　短く切る⭕️ 小中学校教員や塾講師、保護者にぜひ読んでもらいたい目から鱗の一冊。 第4章では、公立中高一貫校の「適性検査1」分野の成功につながる400字を書く珠玉のコツを、分かりやすく伝える。 第6章では、読書感想文にも対応できる書き出しシート付き。 夏休みの宿題対策、受験対策に基礎を鍛えるならこれぞ最適解。 ■第1章作文がうまくなる3か条　 ○3か条でらくらく作文を書こう たった三つを意識するだけ など ■第2章100字の短い作文を書く　 ○短作文を書こう まずはキャッチボールやパス／丸が三つになるまで。短い作文を書きましょう／書き出しがあれば、続きが書けるようになります／声かけの〇〇がお子様の考える時間を奪う！　要注意です／インタビュー方式でサポートする／添削をする時には、嫌いにさせないことが第一条件　など ★やってみよう!!　短作文ドリル ■第3章200字の意見作文を書く ○自分自身の意見を書くことの難しさ 書き方を教わっていない／決められないのは環境が生み出した「思考のクセ」が原因／意見を求められる時代になる／楽しく自分の意見を見つけて書く／ディスカッションとヒント、そして見本を見てから書いて良い ★やってみよう!!　意見作文ドリル ■第4章400字の意見作文を書く ○400字の文章構成 基本の形を習っていないから書けないだけ／結論は冒頭に入れる／1対比の構図と2課題・解決・提案という二つの型／この二つの型で、ほとんどの意見作文・論文は書ける　など ■第5章あおぞら作文メソッド　 ○学習にとって大切なこと、私たちがしていくこと 育む　守る　信じる／文章を書くということの第一義は、相手にわかりやすく伝えること／うまい作文の正体は何か。答えはあるのか／「書かせて、添削」はそもそも指導ではない。考え方の確認と見本の提示が指導　など ■第6章読書感想文を書いてみよう　 ○お子様一人でできる宿題ではない 書くことに苦手意識を持たせないことが大切です／高校受験でも600字。大学受験でも1000〜1600字程度／その上、「感想」を書くだけでは、良い感想文は出来上がらない／200字の塊を6個作るという考え方で楽しく書く！　など ★読書感想文200字×6個チャレンジ編