学校臨床の力をつけるには，事例から学ぶのが一番の早道です。とはいえ，いわゆる事例研究としてアカデミックな文脈で扱うことは，多くのひとがかかわる学校臨床においては，なかなか難しいのが現実でしょう。本号では，学校臨床の事例研究と，各執筆者の熟達したスクールカウンセリングの事例について考えながら，時代にかなう学校臨床のあり方を目指しました。 特集：事例から学ぶスクールカウンセリング（本間友巳・村山正治編） 事例とスクールカウンセリング…………（京都教育大学）本間友巳 不登校の事例──「方向喪失型の不登校」について…………（京都文教大学）香川　克 非行・暴力行為の事例…………（愛知教育大学）五十嵐哲也 スクールカウンセラーによる発達障害のある子どもへの支援…………（関西学院大学）米山直樹 虐待の事例…………（同志社女子大学）中川美保子 緊急支援活動の実践事例──生徒の自殺後の中学校への支援…………（名古屋大学）窪田由紀 悲哀（自然災害等の死別）の事例…………（岩手県巡回型SC）渡部友晴 心理教育の事例…………（京都SC）岩瀬佳代子 連載 発達障害のある子どもたちの家庭と学校（7）家庭や学校から離れてみてわかること…………（中京大学）辻井正次 近頃のシシュンキ（7）魔法少女の破壊力…………（島根大学）岩宮恵子 アサヒ高校の保健室だより（2）「オオカミ」とミニスカート…………（養護教諭）すぎむらなおみ リレー連載 【観点】学校からの報告（6）不登校・ひきこもりと大学予備校…………（神戸セミナー）喜多徹人 相談室の子どもたち（6）子ども支援のさまざまなかたち：発達障害をかかえる子どもへのグループ支援の経過から…………（目白大学）丹　明彦 この本，読むべしーーいじめと子どもの権利の本を読む…………（千里金蘭大学児童学科）斎藤富由起 書評　五十嵐 哲也ほか編『学校で気になる子どものサイン』…………（郡山女子大学）中井大介 悩ませ屋がゆく…………（SC）なかおよしき ほか