第二言語ライティング研究の理論的背景から実践にいたるまで、主要なテーマを日本語で総括した世界で初めての学術書。習得論とライティング論の融合へ。
第1章 本書の背景
1.1 学問領域を超えた知の融合の重要性
1.2 「書く力」とは
1.3 ライティング教育の重要性の高まり
1.4 本書の構成
第2章 第二言語習得研究と第二言語ライティング研究
2.1 第二言語習得研究の発展経緯
2.2 第二言語ライティング研究の発展経緯
第3章 母語と第二言語間のライティング能力の関係
3.1 言語相互依存仮説と共通基底能力モデル（Linguistic Interdependence Hypothesis & Common Underlying Proficiency Model）
3.2 マルチコンピテンス （Multi-competence）
3.3 トランスランゲージング（Translanguaging）
第4章 第二言語ライティング能力の発達とその評価
4.1 第二言語ライティング能力の定義
4.2 第二言語ライティング能力の測定
4.3 第二言語ライティング能力の評価
第5章 第二言語ライティング指導におけるフィードバック
5.1 言語形式についての訂正フィードバック：
誤用訂正（Error Correction）
5.2 訂正フィードバックの効果や影響
5.3 内容についてのフィードバック：
教師によるコメント（Teacher Commentary）
5.4 ピア・フィードバック（Peer Feedback）
第6章 第二言語ライティングの指導：言語能力と文章能力の統合に向けて
6.1 第二言語ライティングの指導：言語形式重視か，伝達内容重視か
6.2 技能間の統合を視野に入れたライティングタスク
6.3 自由英作文（エッセイ）のデザイン
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