先ずもって教師による道徳科「内容項目」の深い理解こそが，子どもの多面的・多角的な思考を育む道徳授業にとって重要なのではないか。小中学校の22の内容項目に含まれる道徳的諸価値について，倫理学的・思想的な解釈を詳説するとともに，どうやってそれを授業づくりに活かせばよいのか，44の指導案を通して明解に示す。