●子どもと「対話する」保育実践をまじえながら、子どもの心の育ちを解説● 「命令・強制・指示の関係を生きる子どものなかに、豊かな心は育ちません。あるいは逆に、放置・放任された子どものなかにも、豊かな心は育ちません。」（まえがきより） 子どもの育ちに見通しがもてると、今、「たいへん」と思ってしまう出来事や子どもの姿が、明日の自分を創るために、格闘している姿だと思えるようになる。-子どもと「対話する」保育実践をまじえながら、子どもの心の育ちを解説。 人とかかわる力を育て、各年齢において見通しをもった保育をするために、心の発達の道すじ、キーワード、保育のポイントも掲載。 各年齢ごとに、専門的な視点と具体的な保育実践でわかりやすい。子どもの「心の育ち」を見つめ、深く考えたい人におすすめの1冊。 ●「心と体、発達の本」シリーズとは 0歳〜6歳の子どもの「心と体の発達」への理解を深めるためのシリーズです。子どもと関わる保育者のみなさんをサポートします。 シリーズは全5点。子どもの発達について「発達解説と保育実践」「対話する保育」「社会性」「レジリエンス」「感情のコントロール」といったあらゆる角度から解説し、発達の全体像をつかめるようサポートします。 子どもの心のありようを、深く理解したい人へ。 発達の理解が深まると、保育が変わる！ ★★★ 本書の構成（一部抜粋）★★★ 乳幼児の「心の育ち」とは 育ちのダイナミズム〜2つの自我世界が織りなすドラマ〜 「対話する保育」とは 乳児期のあらすじと特徴 ●乳児前期　2か月〜6か月 心地よさの原体験としての「快・不快」／目と手の協応関係が自由をひらく ●乳児中期　6か月〜10か月 心地よい身体感覚VS生活リズム・生活文化／自由に動く身体がつくる探索の物語 ●乳児後期　10か月〜1歳半 生活リズム・生活文化を心地よさの身体感覚に／探索する身体から探究する身体へ 幼児期のあらすじと特徴 ●幼児前期　1歳半〜3歳 興味が広げる探究する物語／共感から広がる文化の世界 ●幼児中期　3歳〜4歳半 生活文化への挑戦〜拡大する自我VS生活文化〜／文化に開かれた豊かな生活 ●幼児後期　4歳半〜6歳 協同する生活とあそび〜日常の生活も自分たちで能動的に〜／対話する主体を育てるプロジェクト活動 対話する保育のリアリティー 自己内対話能力に歪みをもった子どもと保育