社会の変化に伴い、子どもたちの間にも多様性が広がる中、教師には個々の子どもや問題に丁寧にかかわり合い、対応していく力、すなわち「学校臨床力」が求められている。本書は、この学校臨床力を磨くための入門テキスト。従来の生徒指導や教育相談、特別支援教育をベースにしつつも、それらを超えていくための新たな視点や実践に役立つ知見を包括的かつコンパクトに提供する。教育関係の記述を中心にリニューアルした改訂版。 【目次】 序論　学校臨床力とは 　1章　学校臨床力1：厳格性と受容性のバランス 　2章　学校臨床力2：臨床的な見方・考え方 　3章　学校臨床力3：経験を育むということ 　〈Column1〉寄り道のススメ 第1部　児童生徒理解を深める 　4章　現代社会を生きる子ども 　5章　子どもの発達 　6章　子どもの対人関係世界 　7章　子どもと家庭 　8章　子どもと学校 　〈Column2〉遊びは大切か 第2部　児童生徒の成長を促す 　9章　学習指導と生徒指導 　10章　道徳、総合的な学習の時間と集団づくり 　11章　特別活動と生徒指導 　12章　キャリア教育の必要性 　13章　基礎的・汎用的能力 　14章　学校ごとのキャリア教育 　〈Column3〉「自己肯定感」は学校教育で獲得できるものなのか？ 第3部　児童生徒の個性に応じた支援 　15章　自己の発達 　16章　自尊感情・自己肯定感、自己有用感、自己効力感 　17章　発達障害の理解 　18章　自閉スペクトラム症 　19章　学習障害（限局性学習症） 　20章　ADHD 　21章　特別支援教育とは 　22章　特別支援教育体制 　〈Column4〉教師のペルソナ 第4部　児童生徒を取り巻く「問題」をとらえる 　23章　問題をアセスメントする 　〈問題の具体例〉 　24章　インターネット問題 　25章　いじめ 　26章　不登校 　27章　暴力行為・少年非行 　28章　被虐待 　29章　心身の不調 　30章　場面緘黙 　31章　性的マイノリティ 　〈Column5〉子どもの成長と心の痛み 第5部　「問題」に取り組む 　〈生徒指導の進め方〉 　32章　生徒指導における“私”と“公” 　33章　生徒指導の重層的支援構造 　34章　教師の厳しさ 　35章　教師と児童生徒の関係性 　36章　懲戒と体罰 　〈教育相談の進め方〉 　37章　教師モードとカウンセラーモード 　38章　カウンセリング・心理療法の種類と技法 　39章　意識と無意識 　40章　心の働き：防衛機制 　41章　保護者との連携・対応 　42章　ケース会議の進め方 　43章　チーム支援 　44章　スクールカウンセラーの活用 　45章　学校外の機関との連携 　〈Column6〉教育の「胡散臭さ」を自覚する 第6部　教員としてどのように力を身につけていくか 　46章　子どもとかかわる力 　47章　保護者とかかわる力 　48章　同僚とかかわる力 　49章　社会とかかわる力 　50章　学び続ける態度 　51章　共感的理解とスーパーヴィジョン 　52章　学校臨床力向上のための教師のトレーニング 文献 索引 あとがき