虐待、ネグレクト、貧困、いじめ、差別、災害……子ども期の逆境・トラウマ体験（Adverse Childhood Experience：ACE）は、後の人生に大きな負の影響を与える。一方で、質の高い幼児教育やレジリエンスを育む環境は、保護要因として、ACEの悪影響を緩和する。 本書では、ACEの実態やメカニズムに加え、子どもたちが困難を乗り越えるために必要な保育・教育やケアを、さまざまな事例とともに紹介する。 杉山登志郎氏（福井大学子どものこころの発達研究センター）推薦 第1章　ACEと小児期のトラウマ 逆境体験とACE研究／児童虐待とネグレクト／身近に存在するACE／小児期のトラウマとは／自然災害／人為的な災害／犯罪・暴力／難民・移民のトラウマ／宗教からくるトラウマ／ACEの定義の拡張／社会・文化的観点から見たACE／生物生態学的システムモデル 第2章　ACEはいかに人生に影響するかーーそのメカニズムと保護要因 脳科学（N for Neuroscience）／エピジェネティクス（E for Epigenetics）／小児期逆境体験（A for Adverse Childhood Experience：ACE）／レジリエンス（R for Resilience） 第3章　レジリエンスを育むーー質の高い幼児教育とは ポンティアックの子どもの環境／「質の高い幼児教育」の定義／NAEYCの「教育の質」認定基準／「教育の質」評価基準と、レジリエンスを育む保護要因 第4章　ペリー就学前プロジェクトとハイスコープ・カリキュラム 先行研究からみえる「教育の質」の要素／ペリー就学前プロジェクトでわかったこと／ペリー幼稚園での取り組み㈰教室での指導／ペリー幼稚園での取り組み㈪家庭訪問／家庭訪問のデータの分析／ペリー就学前プロジェクトのインパクト／ハイスコープ・カリキュラム／アクティブ・ラーニング 第5章　ACEを超えてーー思春期・青年期にできること 知ることが予防や治療につながる／ポンティアック・レジリエンス計画／ポンティアック・レジリエンス計画の枠組み／より実践的な提案へ／高校生へのかかわりを始める／YMACCの活動／フェニックス・トーク本番／思春期・青年期にできること／ポンティアック・レジリエンス計画の展望／ACEの啓発活動の注意点／今後の保育・教育のあり方