人が「育つ」「学ぶ」「生きる」ということを，これほどまでに直接的に扱う実践的学問は，「保育・幼児教育」をおいて他にないだろう。またそこに「哲学」がないはずはない。本書では，育児，保育・教育について熟考を重ねてきた著者の多彩な論考から，保育の実践知を言語化するために必要となる〈実践に埋め込まれた哲学〉を掘り起こす。 【主な目次】 序　章　生命の教育学 ●第I部　世界の奥行きが、人間に火をつける　葛藤の中で、間違えながら、人は育つ 第1章　自然・生活・学びをめぐってーー和光の保育に触発されて考えたこと 第2章　「主体的・対話的で深い学び」をキーワードに 第3章　日常生活と民主主義と教育をつなぐ理論ーーエリクソンの人間論 第3章　補論「第II期」からの「学び」--エリクソンと矢野智司 ●第II部　世界が動き、人が試みるとき、そこに学びが生まれる 第4章　乳幼児の学びの理論としてのドゥルーズ／ガタリ理論 第5章　遊びの語り方を変えようーー中動態としての遊び 第6章　感覚が湧き出ちゃうし、収まっちゃうときの主体性ーー保育者と語る中動態と主体性 第7章　「ちがう」「かかわる」「かわる」に込められた教育思想ーー教育学を生命の科学につなぐ 終　章　倫理・手のひら・民主主義