絵巻・物語絵などの絵画は、単に画題を絵で「伝達」するメディアではない。そこには制作にかかわる主体の画題への［解釈ー表現］行為過程が介在している。 その表象行為をめぐって、日本中世にはどのような特質が見られるのか。 中世に制作された『信貴山縁起』、極楽寺蔵『六道絵』、『源氏物語絵詞』などを中心に、鑑賞者の解釈を誘発する、その表象の編成と仕組みを分析する。 また、教育の場では絵画をどのように扱うことができるのか。 実際の教育現場に携わった著者ならではの視点から、定番教材である『竹取物語』や『徒然草』を題材に、古典学習の拡充に向けた絵画の有効的な活用を提案する。 序　章　研究の目的と方法 第一節　研究の目的 第二節　研究の方法 第一章　〈絵語り〉論序説 第一節　問題の所在 第二節　鑑賞主義的な解釈 第三節　画面構成による絵画の語り 第四節　物語とは直接関係のない絵画表現 第五節　隠喩の文脈 第六節　主題の複層性 第七節　まとめ 第二章　説話画の〈絵語り〉-『信貴山縁起』尼公巻をめぐって 第一節　問題の所在 第二節　信濃を出国する尼公 第三節　和歌と名所絵 第四節　宿をとる尼公 第五節　〈絵語り〉の位相ー観念と実像 第六節　まとめ 第三章　仏教説話画の〈絵語り〉-極楽寺本『六道絵』をめぐって 第一節　問題の所在 第二節　十王絵相の検討 第三節　六道絵相の検討 第四節　極楽寺蔵『六道絵』の〈絵語り〉 第五節　まとめ 第四章　物語絵の〈絵語り〉-『源氏物語絵詞』をめぐって 第一節　問題の所在 第二節　〈絵語り〉と景（空間） 第三節　〈絵語り〉と時間 第四節　〈絵語り〉と心情（人） 第五節　〈絵語り〉と意味 第六節　まとめ 第五章　教材としての絵画（一）-古典学習の拡充に向けて 第一節　問題の所在 第二節　教科書における絵画資料の使用目的 第三節　指導書における絵画資料の使用目的とその検討 第四節　絵画資料の有効的な活用の提案 第五節　中学校の古典学習におけるまとめ 第六節　『源氏物語絵巻』「御法」を用いた活動 第七節　『源氏物語』御法巻の学習の狙い 第八節　絵画資料の有効的な活用の提案 第九節　高等学校の古典学習におけるまとめ 第十節　教材としての絵画 第六章　教材としての絵画（二）-絵画テキストを活用した実践事例 第一節　『竹取物語』の挿絵を用いた活動 第二節　活動を通して得られた学習の効果 第三節　「竹取物語絵」学習のまとめ 第四節　「徒然草絵」を用いた活動 第五節　絵画テキストの使用目的 第六節　単元について 第七節　授業構成 第八節　学習者の反応 第九節　「徒然草絵」学習のまとめ 結　章　研究の総括 第一節　本研究の概要 第二節　日本中世の〈絵語り〉の諸相 第三節　日本中世の〈絵語り〉の特質 あとがき 初出一覧 参考引用文献 索　引（事項／人名／書名）