授業についていけない子どもたちに直面したとき、子どもの障がいに目を向けるのか、教師の指導力に目を向けるのかで事態は大きく変わります。本書は、ことば・文字・数の学習を行うなかで作成したさまざまな教材を用いた指導法を紹介しています。目や手の使い方を中心とする初期学習から少しずつ学習を進めることで確実に力をつけ、次のステップへつなげることができます。