いじめられる子、いじめる子、優等生、登校拒否、情緒障害、父兄。さまざまな交流や、積み重ねてきた努力が優秀な教師を生み、子供たちは学校や家庭で幸せに過ごせる時間を持てるようになる。 著者の実践、学級通信、子供の日記、父兄からの手紙など、さまざまな資料も掲載。 さらに授業づくりに役立つ「学級経営の月別展開図」も初めて収録。 まえがき 明治図書出版『教師修業十年』版はしがき 昌平社『斎藤喜博を追って』版はしがき 第1章　向山教室の授業実践記 1　教師と技術 （1）斎藤喜博を追って （2）「日曜だけが好き」だった子 （3）「台形の面積を五通りの方法で出しなさい」 2　教師と問題児 （1）天井裏から音がかえったーー登校拒否ーー （2）「ぼく死にたいんだ」--情緒障害ーー 3　教師と修行 （1）放課後の孤独な作業 （2）新卒時代の日記 （3）子供に自由と平等を！ （4）教育実習生の変革 4　教師と仕事 （1）王貞治さんへ （2）「しんどい」とは人様が言うことだ （3）悪人ではないが鈍感すぎる （4）楽しい日は一日もなかったーー子どもの日記ーー 5　教師と交信 （1）てふてふが一匹韃靼海峡を渡って行った （2）ある父親の投稿とその返信 6　教師と仲間 （1）東京の片隅の小さな研究会 （2）サークルの仲間への手紙 〈付録〉六年一組学級経営案 第2章　今その道をさらに 「実践記」の主張・その発展 昌平社『斎藤喜博を追って』あとがき　少し長いあとがき