教室の、そして職員室の心理的安全性は、なぜ高まりにくいのか？ どうやったらうまく実践できるのか？ 学級経営における心理的安全性を高めようとチャレンジしたものの、うまく実践できなかった、思うような効果が上がらなかったという教員も多いのでは？ 本書は、小学校の教員である著者自らが試行錯誤を繰り返しながら、教室の心理的安全性を高めていった実践事例集であり、ヒント集となっています。 なぜ、教室の心理的安全性は高まりにくいのか、挫折する教員が多い原因は何なのかを考えるとともに、教室の心理的安全性を高めることの重要性を著者の実践をもとに解説。机上の空論ではない、現場主義にもとづく心理的安全性を高める方法です。 ■担当編集よりコメント 教室の心理的安全性を高めようとしたけれどうまくいかなかった。そして、これからチャレンジしてみたいけれど、何をどこから始めればいいのかわからないという教員の方々にこそ読んでほしい一冊。著者の試行錯誤と悪戦苦闘から、教室の心理的安全性を高めるヒントが見つかるはずです。 はじめに　 第1章　なぜ教室の心理的安全性は高まらないのか 理想通りにいかない学級経営と授業 無意識のてんびん　 教室には不安が蔓延している　 なぜ心理的安全性が実現しにくいのか　 第2章　なぜ教育に心理的安全性が必要なのか 心理的安全性ってなに？　 学校に心理的安全性が必要な理由　 心理的安全性が解決！ 教員たちの悩み　子どもたちの悩み　 第3章　心理的安全性を高める学級経営 「教師観」「子ども観」を変えることから始めよう　 子どもの価値ある行動を増やすための「価値づけ」　 心理的安全性を高める「価値づけ」の言葉かけ　 教室の心理的安全性を見取ろう　 パターン別 心理的安全性を高めるアプローチ　 心理的安全性の見取りの基準 四つの因子を高める取り組み例「話しやすさ」　 四つの因子を高める取り組み例「助け合い」　 四つの因子を高める取り組み例「挑戦」　 四つの因子を高める取り組み例「新奇歓迎」　 第4章　心理的安全性と授業 心理的安全性と授業 授業事例1　思考ツールを用いて子どもの思考を集約する 授業事例2　自由進度学習 授業事例3　黒板を子どもに開放する 授業事例4　みんなで作り上げる授業 授業事例5　子どもが進める授業 授業事例6　そのほかの様子 第5章　心理的安全性と職員室 職員室と心理的安全性　 職員室の心理的安全性を高める役割　 おわりに 文献一覧