内申書にまつわる問題の所在を明らかにし，教育評価研究の視角から，評価制度はどうあるべきかを探究する。試験一発勝負ではない評価のメリットとは？　内申書はどのように改革すればよいのか？　子どもや保護者，現場の教育関係者や研究者の疑問にこたえる書。 第1部　内申書の現状と課題 第1章　内申書の現状──実態はどうなっているのか（次橋秀樹） 第2章　内申書問題の歴史──何が課題となってきたのか（田中耕治） 　第2部　内申書問題とその解決に向けて 第3章　学校間接続と内申書──内申書に期待される役割とは何か（西岡加名恵） 第4章　内申書の開示問題──内申書は見ることができるのか（奥村好美） 第5章　評定と観点別評価──どのように成績がつけられているのか（赤沢真世） 第6章　生徒会活動，部活動と内申書──どのように記載すべきか（川地亜弥子） 第7章　学校間格差と内申書──格差にどう向き合うか（盛永俊弘） 　第3部　世界のなかの内申書問題 第8章　イギリスの経験から──なぜ教師による評価は入試に用いられてきたのか（二宮衆一） 第9章　フランスの経験から──入試で内申書はどう使われているのか（細尾萌子） 第10章　国際バカロレアの経験から──評価の信頼性は高められるのか（次橋秀樹） 終　章　内申書はどこへ向かうべきか（田中耕治）