今から16年後、2030年には、3人に2人が「今はまだ存在していない職業につく」と言われています。そんな現代を子ども達が主体的に生き抜くためには、どうしたらよいのでしょう。「シカクいアタマをマルくする」でおなじみの進学塾・日能研の代表を務める著者が、世の中の常識になっている「学習習慣」の幻想から抜け出し、子ども達が自ら学べるようになためにはどうしたらよいか、メッセージを送ります。 【こんな読者の方におススメします】 ・「学習習慣」をつけることが子どもにはいちばん大事、と考えている。 ・クラスの友だちと勉強で競争するのは当たり前、と考えている。 ・「困る」よりも「困らない」のほうが良いと、考えている。 ・なにはともあれ机の前にじっと座っていることは大事、と考えている。 ・わが子には、未来に向かって新しい道を切り拓いてほしい、と考えている。 はじめに - 「学び」の現場で起きていること 第1章　教わり家から学び家か へ 1．「学び家」ってどんな人？ 2．「学び家」だからといって、すべて自分でやる必要はない 3．大切なのは「私が意見を持つ」こと 4．小学生のうちに「しっかり困る」経験をする 5．日能研が板書主義をやめた理由 6．教科書もマニュアルもない世界で起きること 第2章　不安定という自由を子ども達に手渡そう 1．「立ち歩き」だけで、学級崩壊？ 2．何でも右へ倣え！ 〜決めるのが不得意な日本人 3．「安定」という枠に縛られない生き方 4．あえてテストの正解を受け取らない子ども達もいる 5．終わりをつくらず、変化し続けること 第3章　縦につながる学び、横に広がる学び 1．学びの縦関係、横関係とは？ 2．公立学校は典型的な縦関係でできている 3．「学び家」が仲間を持つ意味 4．ラーニング・コモンズというスタイル 5．ラーニング・コモンズをめぐる「オンとオフ」の話 第4章　新しい組み合わせが生み出すもの 1．カツオの刺身にマヨネーズという発想 2．物事は一度疑ってみる 3．「なんで？」が大切 4．同じ材料の新しい組み合わせを考える 5．「学び家」と再構造化について 6　知って、手放すこと 第5章　子どもを「学習習慣病」から守る方法 1．「オタク道」に学ぶ賢い手放し方 2．習慣化された行動と意識的な行動 3．個性と学習習慣は“同居”できない 4．わが子を「学び家」にする方法 おわりにー 「学び家」が切り拓く未来