●文部科学省の「教育振興基本計画」にうたわれた「ウェルビーイング」。すべての人が健康・学び・仕事に充足されることを目指したこのコンセプトは、学校経営・授業づくり・生徒指導の新たな指針となっています。 ●本書は、子ども・教師のウェルビーイングを実現するために、どのような学校づくりを構想するか、どのような学校環境をつくるか、どのような学びを実現させるかを、カリキュラム・マネジメントの視点からまとめた待望の一冊です。 ●校長の学校経営に、教頭・主任層の管理職試験に、日々の授業づくりや働き方改革に、実践的に役立つ必備の書です。 ［理論編］ 第1章　あたらしい時代を創る学校教育目標 第2章　ウェルビーイングを目指す カリキュラム改善 第3章　「個別最適な学び」「協働的な学び」 第4章　GIGAスクール時代の カリキュラム・マネジメント 第5章　ICTと教師が成長する組織づくり 第6章　「誰一人取り残さない」学校文化 学校文化／障害のある子／ 外国につながる子 第7章　子どもが参画するカリマネ 第8章　スクールリーダーのやりがい 第9章　組織体制・組織文化 第10章　地域・家庭との協働関係の構築 第11章　ウェルビーイングを支える教育委員会 ［事例編］ 「つながる ねばる 自己決定」堺市立八田荘西小学校 ゼロからつくる総合　大阪府吹田市立第三中学校 カリマネモデルを活用したカリキュラム改革 西尾市立佐久島しおさい学校 まちも元気になる探究学習　兵庫県たつの市立龍野小学校 ありのままでいられる学びの多様化学校 岐阜市立草潤中学校 子どもの心の傷にアプローチする教育 大阪市立田島南小学校 教員リーダーを育てる組織運営　大阪学園大阪高等学校 教師のやりがいを創出する「1単位時間40分午前5時間制」　東京都目黒区教育委員会 プロジェクト学習を通じた探究　兵庫県立農業高等学校 キャリア教育を柱としたカリキュラム・マネジメント 福島県棚倉町教育委員会