「楽しい授業」のためには手段を選ばない！ そんな社会科教師たちによる、あっと驚く教材とは？ 教室に1億円の札束が！　1万円札を目の前で破ってみる？　逮捕されたらどうなるの？　水俣産のちりめんを食べてみよう！　超能力を実演！　苦手なことは無理しない… 型にはまらず、自由にーー。学ぶ楽しさを実感できる授業実践を紹介します。 ーー 執筆者一覧（掲載順） 各項の末尾に執筆者名を明記した。＊印は本書の編集委員である。 ＊武藤章（むとう・あきら）元区立中学校教諭 ＊森田敏彦（もりた・としひこ）元埼玉県立高等学校教諭 ＊菅澤康雄（すがさわ・やすお）千葉県立市川工業高等学校教諭 日達綾（ひたち・あや）神奈川県立生田東高等学校教諭 武田真人（たけだ・まさと）東京私立中学校・高等学校講師 篠原朋子（しのはら・ともこ）正則高等学校教諭 ＊井出教子（いで・のりこ）同志社中学校・高等学校教諭 関口竜一（せきぐち・りゅういち）埼玉県立新座柳瀬高等学校教諭 瀬戸口信一（せとぐち・しんいち）元公立中学校教諭 別木萌果（べっき・もえか）東京都立小川高等学校教諭 扶川聡（ふかわ・さとし）江戸川区立松江第四中学校教諭 大井はるえ（おおい・はるえ）埼玉大学非常勤講師 杉浦真理（すぎうら・しんり）立命館宇治中学校・高等学校教諭 第1章　授業にこんなものを使ってみる 　投票用紙を手に入れる／婚姻届を教材にする／婚姻届がたいへんなことになっていた／教室だから、新聞／映画「三丁目の夕日」と高度経済成長／授業の合間に鑑賞する動画教材／官製の教材を利用してみる／国民の本音と建て前／大日本帝国時代の参考書／インフレで億万長者！　でも何も買えない現実／株券を手に入れる 第2章　あえて授業の型からはみ出る 　1万円札を破りなさい／超能力を実演する／民事訴訟の起こし方／無から生まれるお金の謎／CMが語る日本経済史／「生理用品」から社会を考える／痴漢冤罪を追体験する／水俣湾の「ちりめん」を食べる／授業づくり あれこれ 第3章　身近にある「なぜ」を追う 　父親は誰だ？／なぜ、まちえは孝二の手を握ったのか／ドナーカードを持つ理由／身近にあるくぼみに注目する／CO2はどこから排出されるのか／「求人誌」で学ぶ労働条件／ポッキーの売り上げはなぜ伸びた／バナナの輸出から南と北の自立を考える／甘いチョコレートの甘くない現実 第4章　体感が人権を確かなものにする 　判決文を書いてみよう／生徒と考えた「日本国憲法前文」／ゲーム感覚で楽しく学ぶ「憲法カルタ」／子どもの権利保障から人権を深める／「君が代」はしっかり教える／中学生に「君が代」の意味を聞いてみた／職務質問を無視してみた／逮捕されたらどうなるの？ 第5章　苦手なことは無理しない 　あてて答えさせることはしない／グループ学習はしない／主体的な学習はしない／発表学習はしない／プリント学習はしない／とりあえず、クイズにしてみる