日経新聞の人気連載「大岡山通信」10周年。池上彰さんが大学生に伝えてきた10年分の「学び」から選りすぐりのエッセイを1冊にまとめました！ 70代でも日々膨大な情報に触れ、学びを止めない池上彰さん。 知識を得るだけではなく、「知識を運用」するための「学びの作法」は人生を楽しく豊かにします。 AI時代はただ知識をつめこむのではなく、「問う」ことが必要です。 変わりゆく時代に対応するための人間らしい学びとは何か。 いくつになっても日々の中の疑問を見逃さず、知らなかったことを知る経験を続けましょう。 大学生やこれから社会人になる方にも、社会人として学びを深めたい方にも最適です。 「〜必要とされるのが「学び」です。私は教養とは「知識の運用力」だと考えています。 私たちの頭の中には、過去の学校教育で得られたたくさんの知識が詰まっています。 ところが、多くの知識は頭の中に点在するだけ。バラバラの知識のままです。 これでは運用できません。そんな知識の「点」と「点」を結べば線になり、線と線を結べば全体像が浮かび上がってきます。 このとき点と点を結ぶために必要なのが、新たな学びです。新たに学ぶことで、自分の中にある点と点がつながります。 こうしてできた線と線をつなぐ力が運用力です。 〜過去の自分の学びは無駄ではなかった。それを知ることができるのですから、楽しいではありませんか。」（はじめにより） 【目次　一部抜粋】 序章　社会に出る君へ 第1章　「学びの本質」とはなにか 　　　　対話で視野を広げる　「いい質問」をする会 　　　　学び直しが長い人生に備える力を育む 　　　　統計データの大切さを考える 第2章　学びをもとに、伝える力をつける 　　　　「知らない」を前提に、話す力を磨く 　　　　子どもたちが先生だった 　　　　議論が苦手な日本人留学生 第3章　歴史から何を学ぶのか　グローバルな教養を身につけるために 　　　　パレスチナ問題の構図を歴史に学ぶ 　　　　世界地図から見える国際情勢 　　　　学生たちの反乱はなぜ起きたのか 第4章　学びを実践する　社会の中で働き・生きていくこと 　　　　ナイジェリア集団拉致から考える 　　　　新人のころ、先輩との雑談が助け舟となった 　　　　社会での居場所を探そう 第5章　学びを活かす 　　　　「火中の栗を拾った学者」追悼〜宇沢弘文氏 　　　　AI時代の学びかた 　　　　AI時代の仕事の未来、想像力で描く