カリキュラム論は教育学や教育実践の領域ではすでに多くの蓄積がある。しかし、これまでのカリキュラム論（教育課程論）では、インクルージョンの視点が十分に語れてこなかった。本書では、インクルーシブ教育の本質をおさえ、子どもの自立を支援するためのカリキュラムづくりのあり方を示す。