日本の中学生の4割以上は「数学嫌い」であるというアンケート調査の結果は，本当に「科学的」であると言えるのか？　本書では，「潜在連想」という視点から実証的に生徒のホンネへと迫り，「偽装○○嫌い」の検出と救出を試みる。中学校教諭と教育心理学者による「教育の科学化」への挑戦。集団式簡易潜在連想テストの実施マニュアル付き。 ◆主な目次 はじめに 第1章　証拠に基づく教育の必要性 第2章　国際調査での日本の子どもたちの成績 第3章　アンケート調査の問題点 第4章　潜在連想構造を探る新しい検査法：こころのX線検査 第5章　学校教育現場で使える集団式潜在連想テストの開発 第6章　「偽装数学嫌い」生徒の検出 第7章　「偽装数学嫌い」生徒の救出 第8章　「こころのX線検査」のその他の活用例 第9章　教育の科学的研究の重要性：まとめに代えて 付　章　FUMIEテスト実施マニュアル おわりに