静かではないが、騒がしくない。キチンとしてはいないが、乱れていない。《ちょうどいい》（Good Enough）教師と子供の関わり方の提案。 保護者からのクレーム、働き方改革、対応に困る子供たちの存在。こうした環境が「やりたいことをやれない」というジレンマを生み、多くの教員が疲弊している。現場の「制約」をかいくぐり、自分の願う教育を思い切り自在に実践するには？　 シリーズ第1巻では、「一人」と「全員」を結びつける名実践の技術と思想を、優れた実践の記録を通じて紹介する。 まえがき：「自由で平等」とは 第1章：学級の「一人」と「全員」を結びつける八つの名実践 第2章：技術だけでは実践できない！　向山実践からその思想を読み取る！ 第3章：学級と学校で「一人」と「全員」を両立させるシステム あとがき