2015年8月、中教審教育課程企画特別部会から次期学習指導要領改訂の「論点整理」が出されました。 「アクティブ・ラーニング」「パフォーマンス評価」「カリキュラム・マネジメント」「チーム学校」などのカタカナ文字が多用され、あたかも新しい教育を目指しているように見えますが、学校や子どもが抱えている現実の問題の解決にはほど遠い内容が示されています。 私たち市民は、子どもの「人格の完成」をめざす教育、 真に子どものための教育が行なわれるよう、 今、声をあげていかなくてはなりません。 読者のみなさまへ 第1章 学習指導要領でしばられる子どもと学校 第2章 学習指導要領をどのように変えようとしているのか 第3章 教科・科目をどのように変えるのか 第4章 なぜ、このような学習指導要領がつくられようとしているのか 第5章 こんな教育・学校をつくりたい