麻布、武蔵、渋谷幕張、駒場東邦、公立一貫校などの中学受験での思考力入試のみならず、高校受験大学受験、就職活動や入社試験、さらにはその後の人生でも絶対に必要なのが「思考力」。 その思考力を上げるノウハウをこの1冊に凝縮。 その効果は筆者が運営する塾で全て確認済みです。 開塾以来26年間結果を出し続ける、完全個別塾の最強の考え方を大公開! 中学入試、高校入試、大学入試、公立中高一貫校入試、推薦入試、AO入試でも効果絶大! 「え? こんな考え方があったの」? と、目からウロコのメソッドが満載! ●「疑う力」は思考の前提。 ●ウソつきはベン図を広げる? ●ウソの目印になる「怪しい言葉」とは? ●理由を問われたら、「必要性」と「許容性」で考える。 ●未知のことは「似た事柄」で考える。 ●地域のことは「雨温図」で考える。 ●図、表は「極端なもの」に注目する。 ●世の中は「理性」と「感情」の視点から見る。 ●文章を書くときは「短い文」を意識する。 ●記述問題は「具体」から「抽象」へ。 などなど。 だれでも、すぐに使える思考の道具を手に入れよう! 〈思考の前提〉 第1章 「正しい思考」は「正確な情報」から 〜『疑う力』とは 1 思考の前提として 『疑う力』を持つ 2 思考の前提として 「公的なもの」だって「疑わしい」! 3 思考の前提として 選択式問題に驚きの効果『疑う力』 4 思考の前提として 噓つきはやっぱりベン図を広げる 5 思考の前提として 法律はベン図が広い 6 思考の前提として 「抽象的な正しさ」にだまされるな! 7 思考の前提として 「怪しい言葉」は噓の目印 第2章 〈思考の道具〉「どのような問題」で「どのような考え方」をすべきか 1 「考え方がわからない」はこれで解決 2 理由を問われたら 入試問題で考える「必要性」「許容性」 3 身近な問題で考える「必要性」「許容性」 4 社会問題で考える「必要性」「許容性」 ~主体の「正当性」と手段の「妥当性」 5 未知の問題は大チャンス!!「似た事柄」を考えろ! 6 入試問題での「未知との遭遇」でも「似た事柄」を思い出せ! 7 「みんなちがってみんないい」 「多様性」を考える 8 「多様性」と「特殊性」を同時に考える 9 受験生が気づかない「多様性」という視点 10 仕事、経済、経営に関することは「お金スペシャル」で考える 11 政治・公民では「利益」よりも「公益」が大事 12 「お金スペシャル」需要と供給 13 地域の問題は「雨温図」で考える 14 「雨温図」から具体的事実を推測する 15 図表では「極端なもの」に着目する 16 「理性」「感情」という視点で世のなかを見る 「ニスペワン」 17 「ニスぺワン」を使ってみよう 18 「自己主張」「妥協と協調」という視点で世のなかを見る 「ニスペツー」 19 「はじめに」の問題を「ニスぺ」で答える 第3章 思考のアウトプットにはコツがある 1 思考をアウトプットするために 2 短い文で書けば、伝わる文章が書ける 3 ポイントはうしろ 4 記述のヒント 具体的から抽象的へ 5 記述のヒント 抽象的な決め言葉から、具体的内容を考える 6 因果関係に注意する 7 真ん中を省略しない 8 誤解を与えないことを第一として