全国的な広がりをみせる関大初等部発の思考力育成法。アクティブ・ラーニングを実践する指導として、高い評価を得ています。思考スキル学習、思考ツールを使った授業に学校を挙げて取り組む事例も多く聞かれるようになり、研修・勉強会のための「ガイドブックが欲しい！」の現場の声にお応えしました。 実践者の体験、経験に基づく効果的な実践の知恵と同校の実践を間近で見続けた研究者の考察を詰め込んだ決定版です。 第1部　思考スキル習得ガイド 　1　関大初等部式思考力育成法5つのポイント 　　1「考える」を分解し方法論に特化した学習を行うこと 　　2「思考力」の根拠を学習指導要領に求めたこと 　　3「学校全体」で取り組むこと 　　4日常化させたこと 　　5公開研究会で世に広く評価を求めていること 　2　思考スキルを体系化する 　　1「基礎的な知識・技能」としての思考スキル 　　2学習指導要領からの思考スキル抽出 　　3思考スキル同士の関係の整理 　　4支援の明確化のために 　3　思考スキル習得のカリキュラム 　　1カリキュラム作成にあたって 　　2導入時のポイント 　4　思考スキルと教科との関係 　　1思考スキルを教科学習に活用する 　5　ミューズ学習のつくり方 　　1長期的な視野に立った段階的指導を行う 　　21時間の授業展開をデザインする 　　1　入門期 　　　1-1　比較する 　　　1-2　分類する 　　　1-3　多面的にみる 　　　1-4　関連づける 　　　1-5　構造化する 　　　1-6　評価する 　　2　習得期 　　　2-1　多面的にみる 　　　2-2　関連づける 　　　2-3　構造化する 　　3　活用期 　　　3-1　思考スキルを組み合わせて解決する 　　　3-2　思考法をメタ認知する 　　　3-3　探究的な学習における思考スキルの活用場面 第2部　思考スキル習得の効果 　1　探究的な学習における思考力育成の方略 〜思考ツールの活用〜 　　1求められる思考力の育成 　　2思考力を育成する思考ツール 　　3探究的な学習と思考ツール 　　4思考ツールを活用する子どもの成長ステップ 　　5学習指導要領の改訂とのつながり 　2　ミューズ学習と学力の相関 　　1思考スキルの習得は学力に影響を与えるか 　　2思考スキルの理解度が高い子どもは、学力調査の結果が高い 　　3それぞれの思考スキルと正答率の関係 　　4成果の要因 　3　外部から見てきたミューズ学習の価値 　　1私の立場 　　2外から見たミューズ学習 　　3ミューズ学習で習得した方法知の活用 　　4ミューズ学習の今日的意義 　4　これからどこへ行くのか 　　1世の中の動き 　　2授業を思考スキルにおとす 　　3考える技と教科のスキル ◎参考文献 ◎思考を助けるシンキングツール