1980年代半ばを起点とする間断なき教育改革について、「授業」「生徒指導」「学校制度」「教師」「公教育」という5つのトピックをもとに、その展開や帰結、現れた問題点や課題などを論じる。 教育改革によって何が改革され、何が改革されなかったのかを明らかにしていくことで、日本の教育に刻み込まれた特質や問題性をも浮き彫りにする。 教育改革を担う教師や教職をめざす学生はもちろん、今どきの学校教育が「どうなっているのか」、そして「なぜ、こうなっているのか」に興味がある読者にぜひとも一読を勧めたい本である。 はじめに：教育改革を検証する 1章　授業：平等から個性重視、そして「個別最適」へ 　「日本型高学力」 　平等から個性重視へ 　新しい学力観 　個性重視の原則の着地点 　ゆとりと生きる力　　ほか 2章　生徒指導：「抱え込み」というジレンマ 　生徒指導を語ることの難しさ 　生徒指導とは？ 　生徒指導の構造 　源流としての「生活指導」？ 　少年非行の3つの波　　ほか 3章　学校制度：多様化・柔軟化のほうへ 　複線型から単線型へ 　単線型学校制度の部分的な改革 　ためらいがちな改革 　中等教育学校とは 　中等教育学校のねらいと背景　　ほか 4章　教師：管理・統制の先に 　教師改革とは 　教育改革を断行できる体制づくり 　世紀末教師改革とは 　教員人事の改革 　世紀末教師改革の影響力　　ほか 5章　公教育：教育産業との綱引きのゆくえ 　何を問題とするのか 　公教育の「境界」とそのゆくえ 　新自由主義教育改革というプロジェクト 　公教育と教育産業の戦後史 　教育産業の公教育への侵入　　ほか おわりに：日本の学校と教育はどこへ？ 図表出典