COVID-19によりオンライン授業が急速に広まり、国際交流においてもオンラインの協働学習が注目されている。様々な分野の教育研究者が、その実践とともに学習デザイン、学びのプロセス・意義などを多角的な視点から分析し、この時期に行われた実践を一過性のものとせず、今後のオンラインによる協働学習の可能性を検討する。 ■目次 まえがき ＜Part I　協働学習のデザインと意義＞ 第1章　オンラインの国際協働学習の意義 村田晶子、佐藤慎司 第2章　協働の深さの模索 村田晶子、プレフューメ裕子、マルチェッラ・マリオッティ、ダオ・ティ・ガー・ミー 第3章　日本語学習者のためのScaffolding プレフューメ裕子、村田晶子 第4章　越境学習のジレンマを通じた学び 村田晶子、マルチェッラ・マリオッティ 第5章　複言語・マルチモーダルなリソースを用いた「 第三の空間」での協働 村田晶子、ダオ・ティ・ガー・ミー ＜Part II　日本と海外大学をつなぐ多様なCOIL＞ 第6章　オンライン交流学習における「協働」のあり方の模索 中川正臣、亀井みどり 第7章　SDGsをテーマにしたweb雑誌作成プロジェクトとTranslanguaging 神吉宇一、熊谷由理、嶋津百代、福地麻里、グエン・ホン・ゴック 第8章　ニューノーマル時代の国際共修 末松和子 第9章　コロナ禍で留学希望の学生をどう支えていくか 秋庭裕子 第10章　多文化間コミュニケーションの実践で培われる自己相対化能力 石原紀子、関本幸 第11章　国際協働学習における翻訳の意義 近松暢子 ＜Part III　国内のバーチャル共修と学習支援＞ 第12章　孤立する留学生のオンライン・ソーシャルサポート 村田晶子 第13章　日本語教師／学校教員養成課程の学生達のオンラインでの学び 島崎薫、高橋亜紀子、早矢仕智子、ヒューレット柳澤えり子 コラム　日本語教育を学ぶあなたへ 澤邉裕子 ＜Part IV　ゆるやかなオンラインの学びの共同体＞ 第14章　日系ディアスポラの青年をゆるやかにつなぐオンラインの協働 松田真希子 第15章　「世界と私」 アルン・シャム おわりにー未来を創るVEへ 佐藤慎司