学校における教育課程の具体的な展開の充実を図るため、学校図書館の利活用を生かし、
児童の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を目指し、実践的に提示する。
各学年についての指導事例と学校司書の教育的支援を掲載。
【執筆者】
出井玲子、山内由希、三浦希望、小長谷啓子、奥家敦子、中村優太、鳥海裕美、高原利恵、
加藤沙織、福島礼子
第1章 低学年ー読むことに親しむー
1 低学年の指導
1 低学年で育てたい読書の力
2 低学年の「読書の力」を高めるための工夫
3 主体的な読書を進めていくための読書活動の工夫
2 指導事例
1 読書感想文を書こう(1年)
読書感想文を書こう(1年)学校司書の教育的支援
2 調べる学習にチャレンジしよう(1年)
3 調べる学習にチャレンジしよう(1年)
調べる学習にチャレンジしよう(1年)学校司書の教育的支援
4 手紙文を書こう(1年)
手紙文を書こう(1年)学校司書の教育的支援
5 小論文を書こう(1年)
小論文を書こう(1年)学校司書の教育的支援
6 読書感想文を書こう(2年)
読書感想文を書こう(2年)学校司書の教育的支援
7 調べる学習をしよう(2年)
調べる学習をしよう(2年)学校司書の教育的支援
8 手紙文を書こう(2年)
手紙文を書こう(2年)学校司書の教育的支援
9 小論文を書こう(2年)
小論文を書こう(2年)学校司書の教育的支援
第2章 中学年ー読む力を確かにー
1 中学年の指導
1 3年生の読書
2 4年生の読書
3 読書興味の発達
4 3年生とは:学年としての特徴
5 4年生とは:学年としての特徴
6 3年生の読書指導
7 4年生の読書指導
2 指導事例
1 読書感想文を書こう(3年)
読書感想文を書こう(3・4年)学校司書の教育的支援
2 調べる学習をしよう(3年)
調べる学習をしよう(3・4年)学校司書の教育的支援
3 手紙文(読書感想)指導(3年)
4 小論文を書こう(3年)
小論文を書こう(3・4年)学校司書の教育的支援
5 読書感想文を書こう(4年)
6 小論文を書こう(4年)
第3章 高学年ー読みを広げ深めるー
1 高学年の指導
1 高学年の読書に関する全体図
2 学校行事等に即した年間の読書指導(高学年)
3 学習指導要領・中学校国語(中学校第1学年)C 読むこと
2 指導事例
1 読書感想文を書こう(5年)
読書感想文を書こう(5・6年)学校司書の教育的支援
2 調べる学習を進めよう(5年)
調べる学習を進めよう(5・6年)学校司書の教育的支援
3 小論文を書こう(5年)「メディアについて考える」
小論文を書こう(5・6年)学校司書の教育的支援
4 読書感想文を書こう(6年)
5 調べる学習を進めよう(6年)
6 小論文を書こう(6年)「自由な発想で」
7 小論文を書こう(6年)
資料
(1)教育関係の主な法規・〈抜粋〉
(2)小学校学習指導要領・主たる図書館関係法規〈抜粋〉
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