学校における教育課程の具体的な展開の充実を図るため、学校図書館の利活用を生かし、 児童の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を目指し、実践的に提示する。 各学年についての指導事例と学校司書の教育的支援を掲載。 【執筆者】 出井玲子、山内由希、三浦希望、小長谷啓子、奥家敦子、中村優太、鳥海裕美、高原利恵、 加藤沙織、福島礼子 第1章　低学年ー読むことに親しむー 　1　低学年の指導 　　1 低学年で育てたい読書の力 　　2 低学年の「読書の力」を高めるための工夫 　　3 主体的な読書を進めていくための読書活動の工夫 　2　指導事例 　　1 読書感想文を書こう（1年） 　　　読書感想文を書こう（1年）学校司書の教育的支援 　　2 調べる学習にチャレンジしよう（1年） 　　3 調べる学習にチャレンジしよう（1年） 　　　調べる学習にチャレンジしよう（1年）学校司書の教育的支援 　　4 手紙文を書こう（1年） 　　　手紙文を書こう（1年）学校司書の教育的支援 　　5 小論文を書こう（1年） 　　　小論文を書こう（1年）学校司書の教育的支援 　　6 読書感想文を書こう（2年） 　　　読書感想文を書こう（2年）学校司書の教育的支援 　　7 調べる学習をしよう（2年） 　　　調べる学習をしよう（2年）学校司書の教育的支援 　　8 手紙文を書こう（2年） 　　　手紙文を書こう（2年）学校司書の教育的支援 　　9 小論文を書こう（2年） 　　　小論文を書こう（2年）学校司書の教育的支援 第2章　中学年ー読む力を確かにー 　1　中学年の指導 　　1 3年生の読書 　　2 4年生の読書 　　3 読書興味の発達 　　4 3年生とは：学年としての特徴 　　5 4年生とは：学年としての特徴 　　6 3年生の読書指導 　　7 4年生の読書指導 　2　指導事例 　　1 読書感想文を書こう（3年） 　　　読書感想文を書こう（3・4年）学校司書の教育的支援 　　2 調べる学習をしよう（3年） 　　　調べる学習をしよう（3・4年）学校司書の教育的支援 　　3 手紙文（読書感想）指導（3年） 　　4 小論文を書こう（3年） 　　　小論文を書こう（3・4年）学校司書の教育的支援 　　5 読書感想文を書こう（4年） 　　6 小論文を書こう（4年） 第3章　高学年ー読みを広げ深めるー 　1　高学年の指導 　　1 高学年の読書に関する全体図 　　2 学校行事等に即した年間の読書指導（高学年） 　　3 学習指導要領・中学校国語（中学校第1学年）C 読むこと 　2　指導事例 　　1 読書感想文を書こう（5年） 　　　読書感想文を書こう（5・6年）学校司書の教育的支援 　　2 調べる学習を進めよう（5年） 　　　調べる学習を進めよう（5・6年）学校司書の教育的支援 　　3 小論文を書こう（5年）「メディアについて考える」 　　　小論文を書こう（5・6年）学校司書の教育的支援 　　4 読書感想文を書こう（6年） 　　5 調べる学習を進めよう（6年） 　　6 小論文を書こう（6年）「自由な発想で」 　　7 小論文を書こう（6年） 資料 　（1）教育関係の主な法規・〈抜粋〉 　（2）小学校学習指導要領・主たる図書館関係法規〈抜粋〉