序章　コロナ禍を経て、増え続ける子どもの自殺 1章　子どもはなぜ自殺するのかーー子どもの自殺を理解する 1　日本の子どもの自殺の現状 1　世界との比較に見る日本の子どもの自殺 2　何が子どもを自殺に追い込むのか 2「自殺予防」の考え方 1　子どもの自殺は減らせるのか 2　私たちにできる自殺予防とは〜生きづらさを考える〜 3　子どもの自殺と自尊感情 2章　どうしたら子どもの自殺を止められるのかーー教師ができる自殺予防 1　1次予防：予防のための環境整備と教育 1　自殺予防の枠組み 2　学校における1次予防 2　2次予防：ハイリスクの子どもへのサポート 1　大人が「SOSの受け止め方」を学ぶ必要性 2　子どもの話を聴くーー受容傾聴の会話 3　死にたい気持ちの聴き方・受け止め方 4　リストカットを繰り返す子どもの理解 3　3次予防： 自殺未遂者、自死遺児へのケアとサポート 1　大切な人を自死で亡くした子どものサポート 2　自死遺児へのサポートの実際 3　在学生・教職員が自殺した場合 3章　自殺しない・させない子どもをどう育てるかーー自殺予防のための授業 1　自殺予防のための授業 1　自殺予防教育の枠組み 2　SOSの出し方教育のコンテンツ 3　自殺予防教育のコンテンツ 2　　SOSの出し方教育・自殺予防教育の実践例 1　授業案 (1)　小学生対象：心の痛みの気づき方（高橋聡美SOSの出し方） (2)　中学生対象：SOSの出し方・受け止め方（岡山県の授業案） (3)　高校生対象：心のストレスとその対処法（岡山県の授業案） 2　ワーク例 (1)　小学生対象：ポジティブワードを使った会話 (2)　中学生対象：アサーティブコミュニケーションーー自分も大事・相手も大事 (3)　高校生対象：自尊感情の育み　ストレスコーピング　リフレイミング 資料編　日本の自殺対策の経緯と制度 1　日本の自殺対策の経緯 2　自殺対策計画と教育