未来志向のインクルーシブ教育と特別ニーズ教育との関係について本質的に問い直しつつ、「国連障害者権利委員会の勧告から、特別ニーズ教育をどのように考えたらよいのか」について、その理念・課題・実践など、さまざまな角度から検討する。 特集にあたって（堤　英俊） 特　集 「特別の教育的ニーズ」（SEN）概念の再定義とSEN システム（窪島　務） 国連障害者権利委員会勧告（総括所見）と特別ニーズ教育・インクルーシブ教育研究の課題（眞城知己） 日本でインクルーシブ教育を展開するにあたって障壁となるもの（中邑賢龍） インクルーシブ教育における「通常学級の改革」の課題と展望ー規範の弛緩および多様性を前提とした授業づくりー（赤木和重） 原　著 知的障害教育における職業教育とキャリア教育の関係性に関する歴史的検討（立田祐子） 資　料 知的障害特別支援学校の担任外教員が行う校内へのアプローチ（村浦新之助・奥住秀之） 報　告 コロナ禍のスウェーデンにおける子どものメンタルヘルス問題の動向と発達支援の課題 ー児童思春期精神障害中間ケア施設「BUP Mellanvård NV」の訪問調査を通してー（石川衣紀・田部絢子・能田　昴・石井智也・内藤千尋・池田敦子・高橋　智） 知的ギフテッド児の保護者が抱える困難ー10 名への聞き取り調査からー（中西美裕・伊藤　駿） 書　評 柴垣　登著『 インクルーシブ教育のかたちー都道府県ごとの特別支援教育の違いからー』（伊藤　駿） 石井智也著『戦前の東京市の初等教育と「特別な教育的配慮・対応」の研究』（阪本美江） 能田　昴著『濃尾震災〈1891 年〉における子ども救済と特別教育史研究』（田中　謙） 図書紹介 原田大介著『インクルーシブな国語科教育入門ーマジョリティを前提につくられたカリキュラム・教育方法を問いなおすー』（羽山裕子） 2023 年度日本特別ニーズ教育学会奨励賞および文献賞の授賞 次号案内 Contents and Abstracts 編集後記