間違えたことをした時の謝り方、給食の片づけ方、掃除の工夫、等々。「ここ」を押さえると子供が変わるという指導ポイントを伝える。 まえがき 第1章　失敗を失敗で終わらせない学級経営、もう一歩の詰め 1 失敗を失敗で終わらせない 2 対応面のシステムを作る 3 失敗がいけないのではない 4 正しいことを頭で理解しても、行動に移せない理由 第2章　落ち着かない学級をみんなが快適な学級に変える方法 1 教師のちょっとした詰めで当番活動は活性化する 2 朝の会を安定させる、プラスαのアレンジ 3 どの子も安心の給食指導で成功体験を積ませる 4 遠足や社会科見学でも応用ができる教室清掃のシステム 5 掃除を真面目にやらない子どもへの指導方法 第3章　黄金の三日間の過ごし方、もう一歩の詰め 1 周りの子どもとその子自身のレッテルをはがす 2 楽しく全体を統率する 3 認められる場面を意図的に作り出し、周りの子どもも納得させる 4 学級で大切な行動を意図的に体験させる 5 失敗した時にどうするかが大切だと伝える 6 個別評定で集団を正しい方向へ動かす 7 最初の体育では必ずケンパを行う 第4章　指示したことは必ずやらせることが教師の仕事 1 指示したことは絶対にやらせる 2 指示通りではない場合はやり直しをさせる 3 子どもに媚びない 4 自分の言葉に責任をもつ 5 高学年女子にとってしつこいのはNG 第5章　がんばっている子が得をするから、いいクラスになる 1 「がんばっている子が得をする」状態を作る 2 待たないから行動が早くなる 3 子どもがどう感じているのかを知る 第6章　役割を与え、成功させることが教師の仕事 1 成功体験で努力は報われるという認識をもたせる 2 成功体験をもたせるには順番がある 3 役割を与えることで子どもは変わる あとがき