地域の伝統や固有性を内包する人材・作品・教育・研究が、 文化・産業・社会の各面に活用できる 体系知識としてコミュニティに伝達されれば、 地域の固有価値は拡大創出される。 地域ニーズに呼応して革新・継承をめざす工芸の創造環境と創作家個人の相関性、教育研究機関 の帰属人材とのネットワークは何を生み出せるか？ 本書は2010年度から現在まで、京都・金沢広域圏で延べ300時間超、175名以上に及ぶ各関係機関の運営責任者・担当者、教員・講師、学生・研修者、地域を拠点とする工芸作家ら幅広い学識者を取材調査。地域固有の芸術文化の創造と享受（消費）を担う、人材・情報・教育ネットワークの最適化を模索する一冊。 はじめに 本書における用語の定義と説明 1 理論の考察 1.1創造の場 1.2クラスターやコミュニティにおける大学の位置づけ 1.3 工芸人材の能力開発とその評価 1.4 地域固有性と社会構造の変移 1.5 仮説 1.6 構成 2 教育研究機関とそれらを取り巻く創造環境の変遷 2.1 文化政策の方向性と教育研究機関の役割 3 芸術系大学のネットワークにおける創造の場 3.1 本章の論点と構成 3.2 芸術系大学ミュージアム 3.3 芸術系大学の社会連携システム 3.4 小括 4 美術館のネットワークにおける創造の場 4.1本章の論点 4.2 地域中核美術館の存在意義 4.3 地域中核美術館における創作発表と知識情報化の場 4.4 創作発表と知識情報化の場を構成する主要素と補完性 5 専門技術研修所（研究所）のネットワークにおける創造の場 5.1 本章の論点 5.2 コミュニティにおける専門校の位置づけ 5.3 京都の事例 5.4 金沢広域圏（石川）の事例 5.5 組織内創造の場と組織間ネットワークとの関係性 5.6 外部波及効果 6 陶芸作家のキャリアパスと教育研究機関における創造の場 6.1 本章の論点 6.2 調査方法 6.3 地域固有性と世代間変移を考察する陶芸作家のキャリア調査 7 教育研究機関のネットワークにおける多元的な創造の場 7.1 教育研究機関の集積におけるネットワーク 7.2 教育研究機関と工芸品産地（クラスター） おわりに あとがき、参考文献、索引