障碍のある子どもたちに文字や数の概念をどのように教えるのかーー。記号操作の基礎学習（文字・数を記号として操作することを目指した学習）を積みあげることで、文字を形として理解することが可能な支援・指導を解説する。 記号操作の基礎学習は、目や手の使い方の学習や位置や方向、順序の学習を基礎として、文字や数を記号として使用することを学ぶための学習で、この一連の学習をもとに、単語の構成、文の構成やたし算・ひき算、かけ算・わり算など、記号操作の学習へと進めていく。 第1章　記号操作の基礎学習とは 　1　記号操作の基礎学習 　2　文字の基礎学習 　3　数の基礎学習 第2章　障碍のある子どもの教育は信頼から 　1　人は生まれながらにして学ぼう・分かろうとする存在である 　2　教師が変わることなしに子どもを変えることはできない 　3　子どもの良いところをみつけ係わり合いを始める 第3章　知的に障碍のある子どもの心理・生理・病理 　1　知的障碍児者の定義と生理・病理的類型 　2　脳の役割と働き 第4章　知的障碍者・重複障碍者の教育課程 　1　特別支援学校新学習指導要領改訂と教育課程 　2　知的障碍における各教科の目標及び内容の示し方の改訂 第5章　文字の学習 　課題1〜11 第6章　数の学習 　課題1〜15 第7章　学習支援原則の抽出：実践事例 おわりに 参考文献