「道徳科授業のユニバーサルデザイン」とは，すべての子どもが楽しく「考える・わかる」ように授業を工夫・配慮すること。焦点化，視覚化，共有化，身体表現化で，全員が参加・活動し，考え議論する授業づくりをめざす。教科書の定番教材36実践を掲載。 まえがき 第1章　道徳科授業とユニバーサルデザイン 1　道徳科の授業づくり 2　道徳科授業のユニバーサルデザイン 3　焦点化 4　視覚化 5　共有化 6　身体表現化 7　分けて比べる 8　学びの困難さに対応する 第2章　ユニバーサルデザインの道徳科授業36 ■1年 かぼちゃのつる【A　節度，節制】 おふろばそうじ【A　希望と勇気，努力と強い意志】 はしの上のおおかみ【B　親切，思いやり】 二わのことり【B　友情，信頼】 ハムスターの赤ちゃん【D　生命の尊さ】 七つのほし（ななつぼし，ひしゃくぼし）【D　感動，畏敬の念】 ■2年 お月さまとコロ【A　正直，誠実】 ぐみの木と小鳥【B　親切，思いやり】 およげないりすさん【B　友情，信頼】 黄色いベンチ【C　規則の尊重】 きつねとぶどう【C　家族愛，家庭生活の充実】 虫が大好きーアンリ・ファーブルー【D　自然愛護】 ■3年 ぬれた本（ぬれてしまった本，びしょぬれの本）【A　正直，誠実】 まどガラスと魚【A　正直，誠実】 金色の魚（黄金の魚）【A　節度，節制】 貝がら【B　友情，信頼】 ふろしき【C　伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度】 百羽のツル【D　感動，畏敬の念】 ■4年 目覚まし時計【A　節度，節制】 心と心のあく手【B　親切，思いやり】 絵はがきと切手【B　友情，信頼】 雨のバスていりゅう所で【C　規則の尊重】 ブラッドレーのせいきゅう書（お母さんのせいきゅう書）【C　家族愛，家庭生活の充実】 花さき山【D　感動，畏敬の念】 ■5年 うばわれた自由【A　善悪の判断，自律，自由と責任】 流行おくれ【A　節度，節制】 くずれ落ちただんボール箱【B　親切，思いやり】 すれちがい【B　相互理解，寛容】 ブータンに日本の農業を【C　国際理解，国際親善】 一ふみ十年【D　自然愛護】 ■6年 手品師【A　正直，誠実】 ロレンゾの友達【B　友情，信頼】 銀のしょく台【B　相互理解，寛容】 ブランコ乗りとピエロ【B　相互理解，寛容】 六千人の命を救った決断（六千人のビザ，杉原千畝）【C　公正，公平，社会正義】 青の洞門【D　感動，畏敬の念】