本書は、学校図書館の「読書センター」と「学習・情報センター」という2つの機能のうち、後者の機能を対象として解説する。学習・情報センターとして必要な情報や資料を利用者に提供し、児童生徒の学びを幅広く豊かにし、児童生徒が主体的に情報や資料を活用できる力、つまり情報リテラシーを身につけ、情報活用のプロセスを会得できるように指導・支援する。こうした学校図書館の機能について、その歴史・理論・実践の面から解説する。 1.教育課程と学校図書館　2.学校図書館利用指導から情報リテラシー教育へ　3.情報リテラシーの理論　4.情報リテラシー教育の推進　5.情報リテラシーの育成(1)課題の設定　6.情報リテラシーの育成(2)情報の収集　7.情報リテラシーの育成(3)整理・分析　8.情報リテラシーの育成(4)まとめと表現、学習の評価　9.教科における学校図書館活用(1)　10.教科における学校図書館活用(2)　11.総合的な学習の時間における学校図書館活用　12.特別支援教育と学校図書館　13.ICTを活用した教育・デジタルコンテンツの活用と学校図書館　14.教授/学習活動を支援する情報サービス　15.学習/教育のインフラとしての学校図書館