二〇二〇年四月から小学校五・六年で正式教科としての英語が、三・四年で必修の「外国語活動」が始まる。グローバル化時代には必須との大きな期待と根強い反対を経て生まれた「小学校英語」はどこへ向かうのか。実際、どんな効果が見込めるのか。約三〇年の改革の経緯、教える負担の大きさなど、未解決の論点を網羅する画期的な一冊。 はじめに 序　章 第1部　小学校英語、これまでの道のり 第1章　【第1期】小学校英語前史 　1　戦前から戦後へ 　2　英語教育の早期化と臨時教育審議会 　3　学習と年齢効果の研究 第2章　【第2期】「実験」の時代 　1　「国際化時代」と英語教育の議論 　2　研究開発学校では何が学ばれていたのか 　3　小学校英語推進派の理想主義 第3章　【第3期】模索の時代ーー多様性とカオスの小学校英語 　1　小学校に英語がやってきた 　2　総合学習での英語活動 　3　教育特区での小学校英語 　4　小学校英語論争の勃発 第4章　【第4期】「外国語活動」の誕生 　1　「グローバル化時代の人材育成」と英語教育 　2　「必修だが教科でない」 　3　特殊日本的な「外国語活動」 　4　英語力は向上するのか、国語力がダメになるのか 第5章　【第5期】教科化・早期化に向けて 　1　トップダウン型の教育改革へ 　2　第二次安倍政権以後の改革ーー変質する政策審議 　3　教科化既定路線の中の賛否 　4　世論の期待と不安 第2部　小学校英語の展望 第6章　現在までの改革の批判的検討 　1　小学校英語三〇年の歴史を振り返る 　2　根拠なき計画・実行 第7章　どんな効果があったのか 　1　教育政策を支えるデータとは 　2　小学校英語の効果、これまでの研究 　3　小学校で英語を学んだ子どもの英語力・態度は向上したのか？ 　4　根拠に基づいた議論を 第8章　グローバル化と小学校英語 　1　「グローバル化だから小学校英語」でよいのか 　2　英語ニーズのこれから 第9章　教員の負担とさまざまな制約 　1　誰が教えるのか 　2　制度、予算の制約、世論のプレッシャー 　3　外部人材活用という「第三の道」 おわりに 年　表 参考文献