スクールカウンセラーや巡回相談などの心理士が、学校現場の教員や他職種とチームとして連携し、お互いの役割、専門性、視点を理解して関わるすべての人の力を最大活用でき、多様化する児童生徒（学習の困り感、虐待や家族間の問題、外国人児童生徒など）の心理支援を効果的に行うための、学校生活をより良くするための事例とアイデア満載！ ［目次］ 1）学校で児童生徒の育ちを支える3つの柱 1　支援や指導のあり方と考え方 2　「チーム」としての学校 3　安心安全な学校生活を支える心理的サポート 4　児童生徒の多様性をふまえたサポート 5　多様な児童生徒一人ひとりに必要な支援を届ける 特別支援の歩み〜人とつながり合う先に解決策はある〜黒川君江先生へのインタビュー 2）学校の教職員の役割 ・教職員と連携するために ・外部専門家の先生たちへ 1　構内資源　教職員とそれぞれの役割 2　児童生徒と教員を支えるその他の資源 Column1 特別支援教室に配置された「専門員」が“つなぐ“役割 ・校外の専門家の役割 ・外部専門機関・専門職と連携するために ・学校の先生たちへ 外部専門機関・専門職 Column2 不登校の子どもたちとの出会い Column3　スムーズな就学に向けての取り組み 心理士のケースフォーミュレーションを知る 1　ケースフォーミュレーションとは 2　学校現場で働く心理士の2つの役割 3　学校現場で働く心理士のために Column4　学校における児童生徒の観察の実際 問題解決に繋がるカンファレンス 1　カンファレンスでは目的を明確に 2　目的達成のための場面設定を 3　個別の教育支援計画と個別の指導計画について 4　合理的配慮 5　就学相談について 6　個別最適化した学びについて 7　カンファレンスの実際 Column5　児童生徒の実態把握と仮説について Column6　ある秋の日のカンファレンス 座談会　学校現場で心理士の力を最大限利用するためには？ 連携のためのお役立ち支援ケース集 〜こんなとき、どうする？〜 1　連携する大人たちに役立つ支援ケース集 2　子どもたちのサポートに生かせる支援ケース集 3　「特別」という発想を変える