いじめをなくすために、子どもを死においやらないために、 教師はどうすればよいのか。学校は、教育政策は、地域は・・・。 記者、教育学者、弁護士、教師、それぞれがそれぞれの立場で実践してきたいじめへの取り組み、 積み上げてきた思考の道筋を明かす。 「いじめ」への応答はいかに可能か。多面的な視点からの問題提起を試みる。 【執筆者】 名古谷隆彦、喜多明人、平尾 潔、安達 昇、藤井義久、菊地栄治、近藤庄一 第1部　大津いじめ事件からみえてきたものーーいじめ防止対策推進法の背景 　人間存在への興味と関心 --大津の中2男子いじめ自殺を取材して 　　（名古谷隆彦:共同通信社会部） 　「いじめ」による子どもの自死を防ぐために --いま、教師は何をすべきか 　　（喜多明人:早稲田大学教授/国連NGO子どもの権利条約総合研究所代表） 第2部　いじめと向き合う教育の現場ーその試み 　いじめ予防はどのようにあるべきか --「弁護士によるいじめ予防授業」を通じた考察 　　（平尾潔:右田・深澤法律事務所 弁護士） 　いじめと向き合う教育実践 --子どもと保護者そして教材 　　（安達昇:元小学校教員／早稲田大学教師教育研究所招聘研究員） 第3部　いじめをなくす学校づくり・学級づくり 　「いじめ」のない学校を作るにはどうすればよいか 　　--「いじめ防止」に向けた北欧諸国の取り組みをもとにして 　　（藤井義久:岩手大学教育学部教授） 　難題と向き合うもうひとつの学級づくりーー子どもの現実と「学級崩壊」現象を重ね合わせて 　　（菊地栄治:早稲田大学教授） 第4部　いじめのない学校と教育への思い 　自死する子どもがいない学校と教育を実現してほしい 　　（近藤庄一：早稲田大学教授）