心の底では本当は登校したがっている子どもたちは多い。その子らをどのようにサポートすれば再登校できるのか。「まず、父親が生活を変え、不登校からの脱出の中心に立て」と、1000件のサポート体験にもとづいて具体的に提言する実践の手引書。 まえがき──臨床の現場から 第1章　不登校を解決するための統合類型をつくったわけ──じつは学校に戻りたい、不登校の子どもたち 　1　不登校のいま、そして、援助者の対応は？ 　2　不登校、そのとき父親は？ 　3　制度の落とし子として、校内型不登校が出現 　4　「やさしさ」のレトリックへの警鐘 　5　不登校は今後どうなる、そして欧米の取り組みは？ 　6　なぜ現代の不登校の統合類型をつくったのか 第2章　不登校、そのとき父はどうしたか──三人の親と二人の援助者の手記 　1　水を得た魚のように……父親1・Sさんの手記 　2　お父さんに「ありがとう」って言いたい……母親Y・Sさんの手記 　3　それは次女が中一のときに始まった……母親N・Tさんの手記 　4　子どもの不登校に迅速に対応した父親……カウンセラー・執行羊子さんの手記 　5　家族の問題としての不登校……カウンセラー・後藤弘美さんの手記 　6　体験事例から見えてくること 第3章　現代の不登校の六類型と援助の方法 　1　医療型の不登校 　2　在宅自閉型の不登校 　3　在宅解放型の不登校 　4　非在宅校内型の不登校 　5　非在宅校外型の不登校 　6　非行犯罪型の不登校 　7　現代の不登校のかたちをまとめてみると 　8　現代の不登校と援助のかたち 　9　現代の不登校への対応をまとめてみると 第4章　校内型不登校の援助の実態と課題を考える 　1　校内型不登校の事例と援助の経過 　2　この事例をどうみるか 　3　校内型不登校を生み出した大人たちの責務 第5章　不登校のこれから、そしてどうすべきなのか 　1　生活問題としての不登校 　2　不登校の問題と家族の問題の関連 　3　現代の不登校の新しい動き 　4　不登校の今後の課題 　5　私たちがこれからするべきこと あとがき