戦時体制を支えた精神構造は、「滅私奉公」ではなく「活私奉公」だった。第19回サントリー学芸賞を受賞した教育社会史の傑作が、待望の文庫化！===天皇制イデオロギーの「内面化」が、戦時体制を積極的に担う陸軍将校を生み出したというのは真実か。本書は、膨大な史料を緻密に分析することを通じて、従来の前提とされていた言説を鮮やかに覆していく。戦前・戦中の陸軍将校たちは、「滅私奉公」に代表されるような従来のイメージとは異なり、むしろ世俗的な出世欲をもつ存在だった。秩序への積極的な同化こそが、陸軍将校を生んだ。上巻には、「〈序論〉　課題と枠組み」から「〈第2部〉　陸士・陸幼の教育」第2章までを収録する。第19回サントリー学芸賞受賞作、待望の文庫化。===【目次】（上巻）文庫版のためのまえがき〈序論〉　課題と枠組み第一節　問題意識／第二節　対象と研究枠組み〈第1部〉　進路としての軍人第一章　陸士・陸幼の採用制度の変遷と競争の概観 　　第一節　はじめに／第二節　学力と学歴／第三節　納金制の変遷／第四節　志願者数の変動／第五節　志願・採用者の学歴／第六節　小括第二章　下士から将校への道 　　第一節　はじめに／第二節　建軍期の下士制度／第三節　一八八一年の諸改革／第四節　下士と将校の遥かな距離／第五節　小括第三章　進学ルートとしての評価 　　第一節　はじめに／第二節　志願・採用状況と地域分布／第三節　中学の学校階層と陸士志願／第四節　昭和初頭までの概括／第五節　戦時期における軍学校への進学／第六節　小括第四章　将校生徒の社会的背景 　　第一節　課題／第二節　将校生徒の族籍／第三節　出身家庭の職業／第四節　出身家庭の社会経済的地位／第五節　小括〈第2部〉　陸士・陸幼の教育第一章　教育目的とカリキュラム 　　第一節　はじめに／第二節　教育目的と方針／第三節　カリキュラム／第四節　小括第二章　教育者と被教育者 　　第一節　はじめに／第二節　形式化・形骸化した訓話／第三節　国家我と立身出世／第四節　生徒の作文から（その1）／第五節　生徒の作文から（その2）／第六節　小括